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Sócrates
Fingiendo saber menos conversaba con la gente y luego les hacía notar sus errores, a esto se le denominó la «ironía socrática», y su célebre frase «Sólo sé que no sé nada».Creó la mayéutica, método inductivo que le permitía llevar a sus alumnos a la resolución de los problemas que se planteaban, por medio de hábiles preguntas cuya lógica iluminaba el entendimiento. El conocimiento y el autodominio habrían de permitir restaurar la relación entre el ser humano y la naturaleza. -
1 BCE
Introducción
Línea de tiempo los diferentes exponentes y los planteamientos, sobre las teorías pedagógicas y el aprendizaje significativo y
algunos autores y planteamientos teóricos vinculados con la pedagogía y el aprendizaje significativo.
Trabajo realizado por Mario Ramírez.
Módulo: Teoría de la Pedagogía
Universidad de Santander CVUDES -
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¿Qué es Pedagogía?
La pedagogía es la ciencia, perteneciente a las Ciencias sociales y Humanas, que se encarga del estudio de la educación como un fenómeno socio-cultural, también relaciona otras ciencias que pueden ayudar a hacer comprender lo que realmente es la educación. Fuente: https://concepto.de/pedagogia/#ixzz5zbpHbCXu -
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Breve Historia de La Pedagogía
La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano, no existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la educación. Comenzando por la transferencia de simples saberes conocidos a las nuevas generaciones para su perpetuación continua, hasta el establecimiento de hábitos y costumbres. En el link podrá ver un resumen de los aspectos históricos de la pedagogía. https://www.youtube.com/watch?v=_w9RKlpTcYQ -
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Idealismo de Platon
Platón fue uno de los primeros filósofos en hablar de idealismo. Sostuvo que las ideas constituyen un mundo suprasensible fuera del ser, es decir, un mundo que se intuye de manera intelectual y no solo a través de los sentidos. Es por medio del intelecto y la razón como se logra conocer el mundo real. Fuente: https://concepto.de/idealismo-2/#ixzz5zcFIrM4C -
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Constructivistas
El proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende. fuente:Carretero, Mario. «¿Qué es el constructivismo?». Consultado el 25 de octubre de 2015. -
René Descartes (Idealista)
El aporte de sus obras es considerado una revolución en el ámbito científico y de la filosofía moderna. Se diferenció de otros pensadores porque tuvo como propósito conocer el camino o método para llegar al conocimiento y a la verdad, mientras que otros filósofos se basaban en corrientes preestablecidas que definían qué es el mundo, el alma, el ser humano, etc. Postula 4 reglas: evidencia, Análisis,Síntesis y Enumeración. Fuente: https://concepto.de/idealismo-2/#ixzz5zcRKsEnV -
Juan Amós Comenio. Padre de la didáctica
En su obra la "Didáctica Magna" da las pautas por las cuales se conoce y reconoce la pedagogía. Establece el concepto de escuela y la educación como ciencia. -
Immanuel Kant. (Königsberg, 1724-1804)
Kant considera que el hombre es un ser autónomo que expresa su libertad a través de la razón y que no conoce las cosas en sí mismas Los principales conceptos:
Idealismo trascendental. En el proceso del conocimiento, la experiencia de conocer el objeto influye sobre la realidad y esta experiencia está condicionada por el tiempo y lugar.
El ser humano en el centro del universo. .
Más allá del ser. condiciones universales previas al ser. Fuente: https://concepto.de/idealismo-2/#ixzz5zcSHAnKv -
Realismo
El arte realista propone una mirada centrada en el ser humano y en su existencia cotidiana, dándole la espalda a los temas mitológicos, religiosos, fantásticos y oníricos, prefiriendo en cambio la denuncia social y política. Esto condujo a técnicas pictóricas que aspiraban a la objetividad: la reproducción casi fotográfica de lo observado, y minuciosas descripciones literarias que procuraban agotar lo observable a través de palabras. Fuente: https://concepto.de/realismo/#ixzz5zcgWPeuQ -
Pragmatismo
Esta nueva escuela se fundamenta en la acción y valora la verdad o significado de las cosas. Se opone a los conceptos humanos y el intelecto representan el significado real de las cosas, oponiéndose así al formalismo y el racionalismo. -
Pedagogía y el Ministerio de Educación de Colombia
Es una relación personal o colegiada sobre lo que acontece diariamente en el trabajo con estudiantes y colegas, sobre las metodologías más apropiadas para conseguir desarrollo humano y la construcción de la nueva Colombia a medida que se desarrollan lo proyectos pedagógicos y demás actividades escolares. -
Realismo Mágico
El realismo mágico es una escuela literaria hispanoamericana del siglo XX, cuyo principal exponente es el autor colombiano Gabriel García Márquez. Apuesta por la representación realista de eventos extraños y maravillosos Fuente: https://concepto.de/realismo/#ixzz5zcagY8sL -
Teoría de Piaget
El desarrollo cognitivo se da a través de una serie de etapas diferentes y reconocibles, cuyo inicio se da en la infancia y requiere de la percepción, adaptación y manipulación del entorno, a medida que el infante explora activamente el mundo.Creo cuatro etapas: Etapa sensorio-motora o sensiomotriz.
Etapa preoperacional
Etapa de las operaciones concretas
Etapa de las operaciones formales. Fuente: https://concepto.de/desarrollo-cognitivo/#ixzz5zcbzyvKu -
David Ausubel
Para este autor, el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva. Para él, el aprendizaje no es una simple asimilación pasiva de información literal, el sujeto la transforma y estructura vinculado a interacciones entre la nueva información y estructuras especificas del conocimiento del sujeto. recuperado de: Capitulo IV.CVUDES. Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordóñez Elba -
Lev Vygotski
En su teoría Vigotski señala la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz). Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa.
Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Zona_de_desarrollo_pr%C3%B3ximo -
John Dewey y la Escuela Pragmática
En oposición a la enseñanza tradicionalista, propone una educación basada en las propias experiencias del niño; con ello revalora la importancia de la atención a las necesidades, inquietudes e intereses del infante, así como la relación con su mundo exterior, como elementos fundamentales para brindar una verdadera educación y favorecer un auténtico desarrollo del alumno.
Recuperado de: https://sujetoeducacionysociedad.wordpress.com/2011/11/22/john-dewey-y-la-escuela-pragmatica/ -
Teoría del aprendizaje según Bruner
Bruner considera que los estudiantes aprenden con el descubrimiento durante una exploración motivada por la curiosidad un proceso activo en que los estudiantes construyen o descubren nuevas ideas o conceptos,basados en el conocimiento pasado y presente o por la selección o transformación de la información Recuperado de: https://www.psicologia-online.com/teorias-del-aprendizaje-segun-bruner-2605.html -
Aprendizaje Significativo
El aprendizaje significativo supone un proceso en el que la persona recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente. Así, este aprendizaje se da cuando el nuevo contenido se relaciona con nuestras experiencias vividas y otros conocimientos adquiridos Recuperado de: https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo -
Práctica pedagógica
La práctica se entiende como un ejercicio que un ser realiza en su
entorno profesional, preparando procesos de enseñanza y situaciones reales que le permitan integrar en la comunidad educativa, la demanda de conocimientos, actitudes, habilidades y competencias propias de la profesión de maestro y los discursos en los que ésta formación se sobrelleva. fuente:https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap4/Capitulo_Completo.pdf -
Clasificación de las Prácticas pedagógicas
Pérez, (1999) reúne las practicas pedagógicas en: *Idealistas o innatistas
*Mecanicistas o empiristas
*Constructivistas fuente: https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap4/4.pdf -
Mecanicistas o empiristas
El mecanicismo es la doctrina según la cual toda realidad natural tiene una estructura comparable a la de una máquina, de modo que puede explicarse de esta manera basándose en modelos de máquinas.
fuente: Laguna, Rogelio (2016). «De la máquina al mecanicismo. Breve historia de la construcción de un paradigma explicativo». Consultado el 11 de septiembre de 2016.
