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el PADRE de la PEDAGOGÍA Jan Amos Comenius
Comenius proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. El fin es lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella. -
Juan Jacobo Rousseau (1712-1778)
Rousseau entiende la experiencia como la educación de las cosas, con la cual se conoce los objetos, el sería el
observador del objeto (niño)
(Rousseau, 1762,Emilio -
Immanuel Kant 1724-1804
. La educación debe modelar a hombres de carácter, capaces de decidirse por si mismos. Esto supone una voluntad libre que quiere el bien por el bien La educación debe proponerse preparar al hombre al cumplimiento puro del deber. Disciplinada: poseedora de una humanidad. Critica de la razón pura -
Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)
Uno de los principios dentro de la pedagogía de Pestalozzi es que el lenguaje en el que se hable al alumnado desde ser correcto pero sencillo, que sea totalmente comprensible para el alumnado así como la importancia de las vivencias y las experiencias a través del juego, ya que ello permite a los niños y a las niñas ser espontáneos. -
Herbart, Juan Federico (1776-1841)
Conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la psicología, es el constructor del primer sistema de la teoría educativa. Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina y afirma que el “interés es el concepto cardinal de la instrucción “Pedagogía general derivada del fin de la educación (1806). -
Célestin Freinet (1896-1966)
Desarrollo una pedagogía popular, basada en la espontaneidad, el trabajo colectivo y el método activo. Otra de las aportaciones es el principio de cooperación, el cual exige la creación de un ambiente en el aula en el que existan elementos mediadores en la relación maestro–alumno. Cooperación entre alumnos, alumnos–maestros y entre maestro.
La educación como practica de la libertad, siglo XXI, Madrid 1969
