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Condicionamiento clásico de Pavlov
A partir de 1888 se consagró al estudio de las funciones digestivas. Ivan Pavlov creó y perfeccionó técnicas fisiológicas asombrosas en su época, y pudo, gracias al método de la "experimentación crónica", llevar a cabo importantes investigaciones sobre el páncreas, el hígado y las glándulas salivales. En su experimentación pordemos con perros identificamos: La carne era el estímulo incondicionado (EI)
El metrónomo estímulo neutro (EN) el cual se convertía en un estímulo condicionado (EC). -
Caja Problema de Thorndike
Realizó la primera demostración experimental de condicionamiento instrumental con animales. Este autor inició sus estudios con la intención de demostrar que los animales no utilizaban el razonamiento para resolver determinadas situaciones (opinión que no era compartida por investigadores de su época) sino que, de una manera más sencilla, encontraban la solución gracias a un aprendizaje de respuestas. -
Thorndike
Cualquier cosa que debe existir en determinada cantidad y puede medirse -
Pavlov
Reflejo condicionado clásico y operante -
Watson y la psicología científica
En una conferencia en 1913 que se considera el nacimiento del conductismo, Watson afirmó que para ser verdaderamente científica la Psicología debía centrarse en la conducta manifiesta en lugar de en los estados mentales y conceptos como “conciencia” o “mente”, que no podían ser analizados de forma objetiva. -
Watson
Los humanos traen desde su nacimiento, reflejos y reacciones emotivas. La psicología según Watson, solo tenía sentido a través de la conducta observable y medible, y por eso, sus experimentos se realizaban en el laboratorio, donde podía manipular el entorno y controlar el comportamiento de sus sujetos. El objetivo del conductismo es hacer de la psicología una ciencia natural, y por tanto, debe tener unos métodos que permitan observar, medir y predecir variables. -
Psicologia como ciencia natural - Watson
Cuyo objeto de estudio es la conducta humana acciones y verbalizaciones. -
NEOCONDUCTISMO
Edward Tolman fue uno de los primeros autores en estudiar los procesos cognitivos desde el marco del conductismo; aunque se basaba en la metodología conductista, quiso demostrar que los animales podían aprender información sobre el mundo y utilizarla de forma flexible, y no únicamente respuestas automáticas a estímulos ambientales determinados.
Estimulos, respuestas y aprendizajes Sus principios eran: Ambientalismo
Mecanismo
Condicionamiento. -
Conductismo Operante
El condicionamiento operante o instrumental, es el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. -
La teoría bifactorial de Mowrer
La teoría bifactorial de Orval Hobart Mowrer es un modelo explicativo que el autor propuso por primera vez en 1939 y que procede e intenta ofrecer un marco explicativo respecto a por qué un estímulo fóbico que nos provoca miedo o ansiedad nos lo sigue produciendo a lo largo del tiempo a pesar de que la asociación entre este y el estímulo incondicionado que provocó que nos generara el miedo se haya extinguido. -
Clark Leonard Hull
Hull propuso en su libro “Principios del comportamiento” (1943) la teoría del impulso, “drive” en el inglés original. Esta obra tuvo una influencia fundamental en la psicología, la sociología y la antropología de las décadas de 1940 y 1950, y sigue siendo una de las teorías clásicas de referencia en la historia del conductismo y de la psicología en general. -
B. F. Skinner, experimento de ¨La superstición de las palomas
Encerró a ocho palomas hambrientas en una caja. Las palomas obtenían la comida a intervalos regulares con independencia de la respuesta emitida.
Posteriormente, se les daba comida después de realizar un movimiento específico.
Finalmente, todas condicionarían un movimiento en particular. Girar la cabeza a la derecha o a la izquierda, girar complemente,por ejemplo. -
ALBERT BANDURA
Esta teoría plantea que si bien la mayoría de la conducta es controlada por fuerzas ambientales, más que internas, tal como planteaban los conductistas más clásicos, existen mecanismos internos de representación de la información, que son centrales para que se genere el aprendizaje. -
Good - Brophy
Ve a la mente como una caja negra, en el sentido de que las respuestas a estimulos se pueden observar cuantitativamente, ignrando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. -
Johchich y Rizo
Conexionismo entre estimulo y respuesta
