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400 BCE
EDAD ANTIGUA ( 4000 a -.C)
Los infantes y adolescentes eran invisibilizados, no eran reconocidos por la sociedad. A los 7 - 8 años los niños varones son considerados mano de obra barata. Las niñas se ocupaban de las labores del hogar. Niños y Niñas vistos como adultos pequeños -
1 CE
CIVILIZACIONES: EGIPTO ( 5000 a C)
Los padres ofrecian a sus hijos como sacrificios en busca de favores de sus dioses. En la clase alta el niño era considerado sucesor de su padre( faraón); en las clases bajas los niños eran ancargados de los oficios( campesinos, artesanos, esclavos) -
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GRECIA ( 1.800 a C- siglo III)
Niño considerado como un proyecto de adulto falto de cualidades. Cuando nace un varón se realizan festejos en las clases altas. Si nace una niña se solía abandonar. Al cumpplir 7 años los niños van a la escuela y las niña se encrgan de labores del hogar.Hijo propiedad de la familia o comunidad, ausencia de cualquier derecho. -
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ROMA ( Siglo IX a. C)
El niño es sometido a la potestad del padre único integrante de la familia con capacidad de obrar. Educados con severidad. Nacimiento del niño sujeto al Patriarca.Figura paterna: tutela del infante. Figura materna: enseñanza de modales y costumbres sociales -
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EDAD MEDIA (Siglo V - XV)
Se dió el auge al feudalismo donde el niño era utilizado como mano de obra pues era considerado un hombre en miniatura.Educación mediante castigos según las expectativas del adulto. Se crean constructos religiosos y morales . Iglesia cristiana tien el control de la educación. preparan al niño para servir a Dios y a la iglesia -
1492
EDAD MODERNA (siglo XVII. XVIII) d- C
El niño reconocido como un ser libre , capaz de decidir y aprender( Rousseau). El niño empieza a particularizarse, es pensado como fragil e indefenso y ser protegido por los adultos.Se despierta el interés por la familia, consolidandose la figura de familia nuclear.No eran adultos pqueños si no seres de inocencia. En esta etpa se producen cambios sociales, politicos y culturales. -
EDAD CONTEMPORANEA ( siglo XIX)
Se instauran las leyes de protección de la infancia, la sanidad infantil y protección a embarazadas.Nace la escuela nueva donde encontramos a pedagogos como: María Momtessori, Freinet. Los niños como sujetos con sentimientos, con necesidades de instrucción y educación adapatada al nivel madurativo. Aparición del kinder, se reglamenta el acceso e la mujer a la educación. -
SIGLO XX d -C
El niño como sujeto como persona con necesidades, sentimeintos, desarrollo cognitivo, sujeto social y moral. Se adianza la infancia como periodo diferenciado,y el concepto de adolescencia. Se declara los derechos del niño. El trabajomedico se centra en la mejora de la niñez en cuanto a temas de higiene y prevención de enfermedades en los niños recien nacidos y los primros años de vida. -
SIGLO XXI d-C
El siglo del niño. La Unicef define la primera infancia desde los 0 a los 5 años. Los niños poseen capacidades fisicas , intelectuales y emocionales.La infancia es la etapa más vulnerable del crecimiento, se reduce la mortalidad infantil. La educación básica es obligatoria.En Colombia se define en 2006-2010 la educación inicial como un instrumento eficaz para disminuir la inequidad social. En el 2006 se dicta la ley 1098" Ley de infancia y adolescencia". NNA sujetos de derechos
