Martin Madera: Concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
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444 BCE
JENOFONTE: 444 a.C - 355 a.C
Formación de niños y adolescentes de carácter gimnástico y moral, y de tipo militar en la juventud. -
427 BCE
PLATÓN: 427 a. C - 347 a. C
Platón propone un tipo de educación que permita adquirir
virtudes (cualidades y privilegios). En cuanto al Sistema Educativo Griego, este aparece como la forma mediante la cual el estado griego (ateniense en este caso) puede disponer de
los funcionarios que necesita para mantenerse y reproducirse como tal. (CV_UDES 2018) -
348 BCE
ARISTÓTELES: 348 a. C - 322 a. C
La educación debe ser una misma para todos -
COMENIO (1592-1670)
Defendía el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. -
JHON LOCKE: 1.632 - 1.704
Método: la experiencia es la encargada de adquirir saberes en los niños. Su obra: Ensayos sobre el entendimiento humano. -
JEAN-JACQUES ROUSSEAU: (1712 - 1778)
Crea la teoría de la naturaleza humana y aporta ideas fundamentales hacia la educación de los pobres. -
PESTALOZZI SUIZO (1746- 1827)
Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
DEWEY: 1.859-1.952
Método: pedagogía aprender haciendo, democracia y educación -
MONTESSORI: 1.870-1.952
Método individualista y autodidacta, ambiente libre de obstáculos. -
KANT 1911
Kant, (1911): “con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos”. -
BENJAMIN BLOOM: 1913
Explica que las operaciones mentales pueden dividirse en seis niveles. Establece la relación de que debe haber entre la inteligencia y la información prevista - taxonomía de Bloom -
JEAN PIAGET: 1919
TEORIA COGNITIVA - JEAN PIAGET
Se preocupa por los procesos de la comprensión del aprendizaje , centrándose en los procesos cognitivos : EL PENSAMIENTO, LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA, EL LENGUAJE, LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS y EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. -
AUSUBEL: 1976
aprendizaje generado en un contexto escolar. Se trata de una teoría constructivista, ya que es el propio individuo el que genera y construye su aprendizaje.
Ausubel, entiende que una teoría del aprendizaje escolar sea realista y científicamente viable debe ocuparse del carácter complejo y significativo que tiene el aprendizaje verbal y simbólico. -
Herbart ( 1976- 1841)
Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. -
CONSTRUCTIVISMO: 1976
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos. -
La pedagogía en el siglo XXI
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. -
PEDAGOGIA
La Pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos. (CV-UDES.2018) -
REFERENCIAS:
http://www.mundosophia.com/la-educacion-en-el-pensamiento-platonico/
Díaz, F. (2009). Historia de la pedgogía. España:
Editorial Popular.
Galeano Q., R., & Rueda, E. (2019). Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo I y Capitulo IV. CV-UDES, 17-51. Recuperado el 01 de septiembre de 2018, de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf.
