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Paradigmas
Periodo 1872 - 2010 -
Darwin
Puede ser reconocido como el padre de los estudios del comportamiento animal -
W.Wundt
Creó el primer laboratorio científico de psicología y es a partir de ese momento cuando aparece la psicología científica. Su objeto de estudio la conciencia -
Ebbinghaus
Publica el libro sobre la memoria -
I.Pavlov
Demostró los reflejos condicionados con su experimento de Campanas y perros -
I. Pavlov
Enfoque Conductual. Inicia sus trabajos sobre Condicionamiento Clásico o Sustitución de Estímulos E - R -
E. Thorndike
Formula la Ley del Efecto que establece lo siguiente: Si una respuesta ejecutada en presencia de un estímulo va seguido de un hecho satisfactorio, la asociación entre el estímulo y la respuesta se fortalece. Si la respuesta va seguida de un hecho molesto la asociación se debilita. Formula la Ley del Ejercicio y la Ley de Sin Lectura -
J.B.Watson
Nacimiento de la Teoría Conductista. Conductismo Clásico. A Watson se le atribuye el término conductismo. Su trabajo demostró el papel del condicionamiento en el desarrollo de la respuesta emocional para ciertos estímulos. Publica su Manifiesto sobre el Conductismo donde espuso su programa y concepción. -
Cognitivismo
Gestalt Inteligencia de los chimpancés -
J. Piaget
Interactúa con el objeto del conocimiento -
K. Lashley
Utilizó principalmente las funciones de aprendizaje y la discriminación y trató de descubrir las bases neurológicas de esas capacidades, puesto que ambas pueden ser medidas adecuadamente por medio de técnicas comporta mentales. -
J.Piaget
Fué el primer director del Buró Internacional de Educación -
E. Thordike
Implantó el uso de métodos usados en las ciencias exactas para los problemas de educación. Su teoría el Conexionismo -
B.F.Skinner
Recibe su doctorado sobre el Condicionamiento Operante que es una forma de aprender por medio de recompensas y castigos. Este tipo de condicionamiento sostiene que una determinada conducta y una consecuencia, ya sea premio o castigo, tienen una conexión que nos lleva al aprendizaje. -
Conductismo Social
G. Mead pensaba que el Yo surge de un proceso social, donde la mente y la inteligencia es un desarrollo del individuo. El ser humano comienza la comprensión del mundo por medio del juego. -
J.Piaget
Publica "Lenguaje y pensamiento en el niño" -
Tolman
En su obra "La conducta propositiva en los animales y el hombre, presenta una concepción sistemática donde ésta dependería, de toda una serie de factores o variables independientes en los que se incluye la herencia, la maduración, el adiestramiento, el estado fisiológico del organismo y los estímulos ambientales que inciden en él. -
Constructivismo Social
L. Vigotsky se publica su libro"Pensamiento y Lenguaje" de manera póstuma. -
Paradigma Psicogenético
Investigaciones psicogenéticas y epistemológicas dieron origen a la constitución del paradigma. -
Orígenes del Paradigma Constructivista
Con los trabajos realizados por Piaget sobre la lógica y el pensamiento verbal de los niños. -
Hull
En su obra "Los principios de la conducta", establece que la conducta se inicia con la estimulación que proviene del medio y termina con la producción de una respuesta manifiesta. -
Conductismo mediacional
Con Hul y Tolman con el que se establece un puente hacia el cognitivismo -
S. Skinner
Escribe su libro "Ciencia y Conducta Humana" -
Piaget
Escribe "La construcción de la realidad en el niño". Aborda conceptos como: asimilación, acomodación y equilibrio. -
Centro Internacional de Epistemología Genética
Dirigido por J. Piaget -
Inicio de la Psicología Cognitiva
Simposio de la Teoría de la Información en U. Harvard -
S. Skinner
Publica su obra "Conducta Verbal" -
D. Broadbent
Publica "Percepción y Comunicacion" -
E. Guthrie
Enuncia su principio asociativo de la contigüidad o condicionamiento simultáneo -
Paradigma Cognitivo
A partir de los sesentas y hasta nuestros días, se ha desarrollado un considerable número de investigaciones e información teórica sobre las distintas facetas de la cognición (entendida como la adquisición, organización y uso del conocimiento) -
Centro de Estudios Cognitivos
J. Brunner funda este centro en la Universidad de Harvard -
Aprendizaje Significativo
Con Ausbel -
Bandura y Nalters
Aprendizaje Social y desarrollo de personalidad -
Ausbel
Publica "Psicología del aprendizaje significativo verbal" -
R. Gagné
Publica "Las condiciones del Aprendizaje" -
J. Piaget
Publica "Seis Estudios Psicológicos" -
Ausbel
Publica "Psicología Educacional": Una visión Cognitiva -
El Paradigma Conductista
Comenzó a acumular una serie de anomalías, difícilmente explicables desde la óptica ortodoxa y la corriente dejó de tener la fortaleza como tradición de investigación que hasta entonces ostentaba. -
Paradigma Sociocultural
(Constructivista Social) -
Palmer
Semántica Cognitiva -
Carpio Descartes
Antecedente filosófico de la ciencia cognitiva -
Baer, Woolf y Risley
El análisis conductual fue aplicado a la educación -
J. Piaget
Publica "La equilibración de las estructuras cognitivas" -
C. Rogers
Estilos de Aprendizaje. -
Simposio Sloan
Puntapié inicial para las ciencias cognitivas -
Skinner
Dio algunos lineamientos para mejorar la enseñanza; 1) Ser claro acerca de lo que se va a enseñar, 2) Enseñar primero lo primero, 3) Evitar que los estudiantes avancen esencialmente al mismo tiempo Y 4) Programar los temas. -
Bandura
Explica el funcionamiento humano como producto de la interacción entre tres factores: 1) La conducta, 2) Los factores personales (incluidos los cognitivos) y 3) Las influencias ambientales. -
Montessori
Movimiento Gestalt -
Bower
El enfoque cognitivo. Cinco principios fundamentales: 1) La actividad mental es inherente al hombre y debe ser desarrollada, 2) El sujeto parte de sus "esquemas" para aprender y solucionar sus problemas, 3) El conocimiento no se reduce a la acumulación de asociaciones, 4) El sujeto organiza tales representaciones dentro de su sistema cognoscitivo general para sus posteriores representaciones de lo real y 5) La enseñanza debe contemplar el desarrollo de habilidades de aprendizaje -
Good Brophy
Habla de la caja negra. Respuesta - Estímulo -
Johcich y Rizo
El conexionismo entre Estímulo - Respuesta -
Duffy y Perry
Análisi, síntesis y evaluación de conceptos constructivistas -
J.Piaget
El conocimiento es un hecho y no un proceso de siempre asimilación de estructuras. Libro "Psicología y Epistemología" -
W. Staats
Propone que la evaluación de los repertorios normales y anormales de la personalidad organizados en sistemas cognitivos lingüístico, constructivo motivacional y motor sensorial, se deben categorizar como déficit, excesos e inadecuaciones del comportamiento. -
Teoría Conectivista
La Revolución de la mente. Objeto de estudio. Inteligencia Colectiva. Teoría Conectividad e Intercreatividad