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PERIODO CLÁSICO
El MAESTRO es el centro del aprendizaje, posee los conocimientos. -
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SISTEMA EDUCATIVO ROMANO SIGLO V a.c.
Platón como personaje principal, quien enmarcaba sus enunciados en una filosofía política frente a la práctica Educativa de los sofistas Ateneos.
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (Cualidades y privilegios) -
JUAN AMOS COMENIO 1592-1712
PADRE DE LA PEDAGOGÍA
Con su obra "La Didáctica Magna" enmarcada por el concepto de escuela, escolarización desde la edad temprana. -
JUAN JACOBO ROUSSEAU
Con su obra EL EMILIO, evidencia la preocupación por el niño, el interés propio era el nuevo mundo en materia de educación. -
PERIODO CONTEMPORÁNEO
El niño es el centro del proceso de aprendizaje. -
PESTALOZZI 1746-1827
Reforma la Pedagogía Tradicional e incluye la didáctica, defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros. Impulsor de la pedagogía popular, articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
FRIEDRICH FRÖBEL 1782-1852
En 1840 creó el "Kindergarden" para que el niño juegue al aire libre en contacto con la naturaleza, y busque una educación integral entre la escuela y la familia.
Desarrolló material didáctico específico para niños llamados "dones", a fin de estimular la actividad creadora y de observación.
Introdujo el concepto de "trabajo libre" en la pedagogía y estableció el "juego" como la forma típica que la vida tiene en la infancia, pues vale la pena educar en el juego y mediante el juego. -
HERBART 1976-1841
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: La que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Busca la razón científica de la Pedagogía. -
MARÍA MONTESSORI 1870-1952
Su metodología fue desarrollada a partir de sus experiencias con niños de riesgo social, basando sus ideas en el respeto hacia estos y en su impresionante capacidad de aprender.
Considera a los niños como la esperanza de la humanidad; y dándoles la oportunidad de utilizar la libertad en los primeros años de desarrollo, llegarías a ser adultos con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida.
El material didáctico que diseñó es de gran ayuda en el periodo de formación preescolar. -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
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CELESTÍN FREINET 1896-1966
Afirma que la escuela debe ser pública, popular, democrática y anticapitalista, sin imposiciones de las estructuras.
Inició la creación de una nueva escuela popular proletaria, con atención primordial a las clases menos favorecidas, por encima de las diferencias particulares.
Entre 1934 y 1935 construye una escuela libre experimental para alumnos de escasos recursos, en donde comen, duermen, trabajan al aire libre, cuidan el huerto y los animales. -
JEAN PIAGET 1896-1980
Se interesó en como los niños piensan y aprenden, el conocimiento humano surge en la relación del sujeto con su medio.
Esta adaptación esta determinada por estructura psicológicas llamadas esquemas que las personas usan para entender e interactuar con el mundo.
La asimilación tiene lugar cuando las personas utilizan sus esquemas existentes para dar sentido a los eventos de su mundo, implica tratar de comprender algo nuevo arreglándolo a lo que ya sabemos. -
LEV VIGOTSKY 1896-1934
Su teoría se basa en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla
El ser humano aprende teniendo en cuenta un mediador, en este caso uno que tenga más conocimientos para poder orientarlo.
Enfatiza la importancia que ejerce la instrucción formal en el crecimiento de las funciones psicológicas superiores.
La educación promueve el desarrollo sociocultural y cognoscitivo del alumno. los que interactúan con él, transmiten la cultura. -
KANT
A los alumnos no se les debe meter los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos. -
JEROME BRUNER 1915-2016
Originó el aprendizaje por descubrimiento y el constructivismo pedagógico con su premisa que todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo.
Bruner distingue 3 sistemas de procesamiento de la información: acción, imágenes mentales y lenguaje, con los cuales el alumno transforma la información que le llega y construye modelos de la realidad. -
DAVID AUSBEL1918-2008
Originó y difundió la teoría del Aprendizaje significativo.
El aprendizaje se genera a través del descubrimiento y las relaciones con sus conocimientos previos
Su teoría es cognitiva. Explica el proceso de aprendizaje significativo en el aula a través de la comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información envueltos en la cognición.
Fomenta actitudes críticas y reflexivas, contribuye a una retención duradera de la información y a largo plazo. -
PAULO FREIRE 1921-1977
En su obra de 1968 "Pedagogía del oprimido" transmitió la pedagogía de la esperanza y liberación.
La metodología de Freire está determinada por el contexto de lucha en que se ubica la práctica educativa: el marco de referencia está definido por lo histórico y no puede ser rígido ni universal, sino que tiene que ser construido por los hombres, en su calidad de sujetos cognoscentes, capaces de transformar su realidad. -
REAVEN FEURSTEIN 1921-2014
Desarrolla la teoría de modificabilidad de la estructura cognitiva, en donde afirma que todos los seres humanos somos inteligentes y mediante el significado, trascendencia y pertinencia, podemos lograr el aprendizaje.
Todo individuo es modificable y puede mejorar sus realizaciones intelectuales, su rendimiento intelectual. -
SEGÚN DÍAZ, PEDAGOGÍA ES...
Un campo abierto y flexible que abarca teorías y experiencias de enseñanza orientados por algún concepto de las ciencias de la educación. -
SEGÚN ZULUAGA, LA PEDAGOGÍA ...
Tiene el propósito de conceptualizar, aplicar y experimentar lo referente a la enseñanza en la formación, autonomía, reconocimiento del maestro como ser intelectual. -
¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA?
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PEDAGOGÍA ES...
La reflexión de la Práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimiento. -
LA PEDAGOGÍA...
Se interesa por las relaciones entre maestros y alumnos, proyección de identidades, relaciones, saberes y medio que lo rodea. -
LA PEDAGOGÍA ES...
La ciencia de la Educación relacionada con formación, didáctica y educación. -
LA PEDAGOGÍA...
Estudia la forma de aprender para tomar la forma de enseñanza más apropiada. -
SEGÚN VASCO, C. PEDAGOGÍA ES...
Un saber teórico práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal sobre su práctica pedagógica.
Busca formar mejores personas, mejores seres humanos con principios y características propias, solidaridad, amistad, amabilidad, tolerancia, entusiasmo. -
SEGÚN FLÓREZ, LA PEDAGOGÍA ES...
Una disciplina que estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional, autoconsiente y libre. -
PEDAGOGÍA ES...
Una ciencia, es un saber amplio con un campo conceptual conformado por varias disciplinas (currículo, evaluación, didáctica) -
PALABRA DE ORÍGEN GRIEGO..
PAIDOGIA:"Arte de instruir o educar al niño"
PAIDOS: "Niño
AGO: "Llevar o conducir -
PEDAGOGÍA ES...
Un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo. Tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla. -
SEGÚN HEGEL, PEDAGOGÍA ES...
El proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en si a una conciencia para sí y el sujeto se reconoce en el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de éste. -
SEGÚN WIKIPEDIA, PEDAGOGÍA ES...
Es el saber propio de los maestros que le permite orientar los proceso de formación de los estudiantes.
