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100
ESPARTA-GRECIA
Los bebés que nacían con malformaciones eran arrojados desde lo alto del monte Taigeto: no iban a ser útiles para la guerra... -
300
GRECIA y ROMA (100-300)
Se inicia un modelo médico-biológico. Se atribuye a procesos corporales y a enfermedades. Hipócrates, Galeno son médicos reconocidos. Se inician terapias con baños, sangrías, dieta, musicoterapia... -
1200
EDAD MEDIA E INQUISICIÓN (500-1200)
Etapa de oscurantismo y vuelta a una visión demoníaca , de espíritus infernales, pérdida del alma, brujería y persecución.
Aumenta el abandono de niños, que son acogidos y asistidos en instituciones eclesiásticas -
ÉPOCA DEL RENACIMIENTO (1400-1600)
A partir del siglo XV y XVI se pasa a un enfoque técnico y secular. Debilitado el poder de la Iglesia, la medicina se vuelve a interesar por la deficiencia mental y sensorial. La discapacidad se ve como una enfermedad que requiere tratamiento y se pasa al internamiento en manicomios que buscan la "cura de estos pacientes". Personajes ilustres en este campo, en España: Luis Vives, Fray Pedro Ponce de León -
LA ILUSTRACIÓN Y REVOLUCIÓN FRANCESA (1700-1800)
Bajo la influencia de las ideas del filósofo JJ Rousseau sobre la "educación", cambia el concepto del ser humano y surge verdadero interés por educar a los deficientes y discapacitados. Se crean las primeras instituciones sobre enfermedad mental y escuelas para sordos y ciegos. De esta última fue alumno Louis Braille, el creador del sistema de lectoescritura para ciegos que lleva su nombre. -
CAMINO DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (1800-1900)
Se desarrolla el trabajo con deficientes en los campos de la Medicina, Psiquiatría y Pedagogía. Decroly, Itard, Seguin, María Montessori hicieron grandes aportaciones desde sus respectivas disciplinas. La Revol. Industrial transforma la estructura económica y la organización social: expansión demográfica, emigración rural hacia las ciudades,...lo que aumenta la marginación y la inadaptación social (tanto más en personas con dificultades)... -
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (1948)
Se reconoce por primera vez, en la ONU, la igualdad de derechos de todos los ciudadanos, lo que abre la puerta a la protección de la Discapacidad en los estados y el las legislaciones -
EL SIGLO XX (1900-1950)
A comienzos de siglo se sientan las bases de la Educación Especial y de la Pedagogía Terapéutica actual. A ello contribuye entre las décadas de los 30 a los 60: los avances en medicina y genética, nuevas corrientes psicológicas (PIaget, Freud, Skinner), el impulso del asociacionismo de padres con niños deficientes y sus demandas y... -
El Principio de NORMALIZACIÓN (1959)
Dinamarca, Bank MIkkelsenn extiende el concepto de que "las personas deficientes lleven una vida tan próxima a lo normal como sea posible". Aparece el concepto de Integración y nuevos principios como el de sectorización e individualización -
En ESPAÑA...1970
Ley General de Educación -
Educación Especial (1975-1976)
Patronato y Plan Nacional para la Educación Especial -
La Constitución (1978)
Proclama el derecho de todas las personas a una educación obligatoria y gratuita (art 27) y reconoce explícitamente los derechos de las personas con discapacidad (art 49) -
LISMI (1982)
Ley de integración social del Minusválido; la sociedad debe aportar medios y recursos: sociales, económicos, asistenciales, de apoyo a las familias, ayudas al transporte, acceso al empleo, actividades culturales, deportivas y de tiempo libre... -
La INCLUSIÓN (1994)
Se van modificando conceptos, terminologías a partir de avances ideológicos y acciones reales que la favorecen -
LIONDAU (2003)
Ley de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad: marco legal de referencia para avanzar en mejoras hacia la discapacidad -
La Ley de Dependencia (2006)
Unifica las leyes anteriores y unifica el tratamiento hacia todas las personas en situación de dependencia, incluidas las personas con discapacidad.
