LA ATENCIÓN A LA INFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA

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  • 1400

    Relaciones de consanguinidad como vínculos de unión indisoluble

    Relaciones de consanguinidad como vínculos de unión indisoluble
    Relacionado con la época medieval y el renacentismo. Consanguinidad es la relación de sangre entre dos personas: los parientes consanguíneos son aquellos que comparten sangre por tener algún pariente común
  • Se publica el Emile

    Se publica el Emile
    Escrita y publicada en 1762, Emilio o De la educación es quizá la obra más conocida de Jean-Jacques Rousseau.
  • El infanticidio es declarado ilegal

    El infanticidio es declarado ilegal
    El Infanticidio encuentra su redacción originaria en el Código Penal de 1822 (articulo 612), donde se exceptuaba de la pena señalada para los parricidas a "las mujeres solteras o viudas que teniendo un hijo ilegitimo’’.
  • Se produce una renovación del método pedagógico

    Se produce una renovación del método pedagógico
    Se produce la eclosión de un movimiento pedagógico llamado la Nueva Escuela. Algunos de los artífices que experimentan nuevas prácticas educativas y las difunden son; M. Montessori, O. Declory, C. Freinet, A.S. Neill.
  • Se crean los primeros jardines de infancia

    Se crean los primeros jardines de infancia
    La iniciativa de abrir «jardines de la Infancia» (kindergarten) en España, basados en el sistema Fröebel, se debe al Conde de Toreno, ministro de Fomento, mediante Real decreto de 31 de marzo de 1876.
  • Se produce una renovación sobre los trabajos de psicología

    Se produce una renovación sobre los trabajos de psicología
    Se vuelca en el estudio de la infancia, como etapa decisiva en el futuro desarrollo de la persona por J.Piaget
  • El estado asume competencias en la protección de la infancia

    El estado asume competencias en la protección de la infancia
    La Ley de Tolosa Latour de 1904, reconocida en España, nació con la intención de proteger a los niños menores de 10 años y de regular su actividad.
  • Ley de Infancia

    Ley de Infancia
    Esta ley recoge el concepto de niño y niña desde sus primeros años, sin importar la distinción de la edad, género, raza, etnia o estrato social
  • La Sociedad de las Naciones crea el Comité de Protección de la Infancia.

    La Sociedad de las Naciones crea el Comité de Protección de la Infancia.
    La existencia de este comité hace que los Estados no sean los únicos soberanos en materia de Derechos del Niño.
  • Declaración de Ginebra

    Declaración de Ginebra
    Primer texto histórico que reconoce la existencia de derechos específicos para las niñas y niños, además de la responsabilidad de las personas adultas sobre su bienestar.
  • Aparece la legislación que regula la protección de los huérfanos

    Aparece la legislación que regula la protección de los huérfanos
    Código de Hammurabi. (Mundo Antiguo)
  • Declaración de los derechos de los niños

    Declaración de los derechos de los niños
    Aprobada por la Asamblea General de las naciones unidas.
  • Convención sobre los derechos de los niños

    Convención sobre los derechos de los niños
    Es firmado en 1989 y entra en vigor desde el 2 de septiembre de 1990; a través del cual se enfatiza que los niños tienen los mismos derechos que los adultos. Además se subrayan aquellos derechos que se desprenden de su especial condición de seres humanos que, por no haber alcanzado el pleno desarrollo físico y mental, requieren de protección especial
  • Se reconocen los derechos civiles de los infantes

    Se reconocen los derechos civiles de los infantes
    Mientras una pequeña parte de los niños y niñas (aproximadamente de un 20%) han alcanzado una vida digna; el resto (80%), no tiene las necesidades básicas cubiertas, viven en situación de pobreza, sin acceso a la sanidad ni a la educación.
  • Ministerio de Educación declara: Educar a un niño significa abrirle el mundo y ponerlo a su alcance.

    Ministerio de Educación declara: Educar a un niño significa abrirle el mundo y ponerlo a su alcance.
    Ayudar al niño a derribar muchas de las barreras que pueden impedirle proyectar su vida y trazarse un derrotero para realizar este proyecto.