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1400
Origen
Se origino específicamente en Italia durante el siglo XIV. en Florencia, Roma y Venecia, de la mano de Dante Alighieri, Francesco Petrarca y Giovanni Boccaccio. La palabra renacimiento se compone con el prefijo latino re- que significa “reiteración” y el verbo nasci que expresa ”nacer”. Por lo tanto, renacimiento significa, literalmente, volver a nacer -
Period: 1400 to
Humanismo Renacentista
Movimiento cultural y artístico que surgió en Italia ente los siglos XIV y XVI. -
1410
Renacimiento, el gran cambio
La gran problemática que existía, era que El Renacimiento se oponía a los valores de la Edad Media, período caracterizado por la consolidación de una cultura teocéntrica y anti-individualista. En contraposición, los renacentistas lucharon por rescatar los valores y prácticas de la antigüedad clásica, y promover el antropocentrismo y el individualismo. -
1420
Antropocentrismo
El Renacimiento propone el paso de una sociedad y cultura teocéntrica hacia una sociedad antropocéntrica, en la cual el ser humano sea visto como el centro del universo. El antropocentrismo se basó filosóficamente en el humanismo antropocéntrico. -
1440
Quattrocento
Es la primera fase del movimiento conocido como Renacimiento, fue el periodo de transición entre la edad media y el mundo moderno.que a diferencia de la Edad Media, en la que el arte y el pensamiento giran en torno a Dios, en el quattrocento se recuperan los ideales de la Antigüedad grecorromana y arte y pensamiento giran en torno al hombre (antropocentrismo). https://www.youtube.com/watch?v=2S_fqZprcN8 -
1446
Autores Principales Quattrocento
En el Quattrocento los autores más representativos eran Brunelleschi y Alberti, con obras como la basílica de San Lorenzo y la basílica de Santa María Novella. -
1450
La Imprenta
Descubrimiento de la imprenta por Gutenberg como avance para la ayuda en las editoriales, allí se crea la primera Biblia de Gutenberg -
1453
La caída del Imperio Bizantino
Bajo asedio de los turcos, el Imperio Romano de Oriente vería emigrar a muchos de sus sabios y estudiosos, que buscaron refugio en Occidente y sobre todo en Italia, nutriendo así el intelecto humanista en formación. -
1470
Mecenazgo
Durante el Renacimiento, no solo se retomaron los valores de la Antigüedad Clásica, sino algunas costumbres. Entre ellas, fue fundamental el desarrollo del mecenazgo, una forma de patrocinio de la producción artística o científica, que trae beneficios, tanto materiales como simbólicos, al inversionista. -
1480
Educación como impacto trascendental
La creación de las universidades. Una vez instalado el pensamiento humanista, las grandes escuelas europeas se hicieron eco de él y ayudaron a esparcirlo y afianzarlo por todo el continente.
A través del conocimiento y la compresión del mundo como algo cambiante y modificable, el humanismo se consolida como el motor de este cambio de época hacia la modernidad -
1499
Miguel Ángel
Michelangelo Buonarroti, popularmente conocido como Miguel Ángel, fue un escultor italiano, pintor, arquitecto y poeta, considerado como uno de los más grandes artistas de la historia tanto por sus esculturas como por sus pinturas y obra arquitectónica. Triunfó en todas las artes en las que trabajó, caracterizándose por sus perfecciones. -
1500
Cinquecento
Es la segunda fase del movimiento conocido como Renacimiento, quizás la más importante. Los pintores tienen el dominio de las técnicas y hacen obras de elevada calidad que reflejan un sentido de belleza y nobleza. Así se llama también Alto Renacimiento, y se ubica en Italia como el segundo siglo del Renacimiento. -
1510
Renacimiento en las bellas artes
Los artistas del Renacimiento investigaron y reinterpretaron los valores plásticos del arte grecorromano, lo que les permitió aplicarlos no solo a las técnicas ya conocidas, sino a las nuevas técnicas y soportes de su tiempo, motivo por el cual la pintura destacó particularmente -
1515
Arte Renacentista
sus características principales fueron:
Percepción del arte como objeto y forma de conocimiento.
Imitación del arte clásico grecorromano en todas las disciplinas.
Estudio de la anatomía humana.
Naturalismo (observación e imitación de las formas naturales)
Estudio de la geometría espacial.
Gusto por la luz diáfana (en detrimento de la luz colorida del gótico).
Desarrollo de los temas profanos como mitología, historia y paisaje
Aparición del género del retrato en pintura. -
1519
Leonardo Da Vinci
Este hombre es considerado el arquetipo del hombre universal debido a su obra que abarca diversas áreas de conocimiento y que dejó como legado a la humanidad. Sólo pocos hombres a lo largo de la historia son nombrados como polímatas, también conocidos como Hombres Renacentistas pero con Leonardo da Vinci no hay ninguna duda de caer en el error o la exageración, sus aportaciones abarcan la anatomía, arquitectura, botánica, la escultura, filosofía, ingeniería, música, ciencia y arte. -
1534
Tiziano
Fue un pintor italiano versátil y un miembro importante de la escuela veneciana del siglo XVI. Influyó profundamente en el desarrollo del arte renacentista. Su impacto fue tan profundo que las generaciones futuras de los artistas de Occidente estuvieron influenciados por sus técnicas. -
1542
Nicolas Copérnico
Representante delas ciencias modernas, astrología renacentista (descubrió que los astros no giraban alrededor de la tierra, si no que la tierra y demás planetas lo hacían alrededor del sol. Teoría del heliocentrismo. -
Microscopio
Zacharias Jansen combina dos lentes convexas en un tubo, construyendo el primer microscopio compuesto. -
Galileo
Desarrollo del telescopio -
Caspar Bauhin
Caspar Bahuin usó por primera vez el sistema binomial para la identificación de plantas -
René Descartes
René Descartes postula que los impulsos originados en los receptores sensorios del cuerpo son transmitidos al sistema nervioso central y este a su vez activa una respuesta muscular llamada acto reflejo. -
Fin del Renacimiento.
En la historia de la humanidad han surgido diferentes movimientos, pero sin duda uno de los más influyentes y que generó más cambios y avances fue el Renacimiento, una época que busco renovar e investigar en los conocimientos, los paradigmas, y no sólo en los sectores de la ciencia sino también en el Arte. Fue un periodo de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna, que comenzó en la ciudad de Florencia, Italia. Es el fruto de la difusión de ideas del humanismo. -
Reconocimiento de otras formas de ser.
El ideal de ser humano que Europa había defendido por largos periodos de tiempo empieza a perder fuerza discursiva, la aceptación de culturas africanas, indias y chinas resulta de particular interés para los intelectuales de la época, las expediciones tienen como objetivo no solo saquear sino conocer a quienes se saquean. -
Period: to
Humanismo Exótico
Tal como Claude Lévi-Strauss lo definió, se caracteriza por un giro en la concepción de las culturas alejadas de la tradición europea, asimismo esta transformación en el pensamiento europeo también genero un cambio en la forma en como el mercado y la industria se desarrollaban y se presentaban ante las otras "sociedades". -
El desafío de conocer a los otros
La diversidad de culturas y el amplio número de expediciones brindo información suficiente para determinar que hay muchas formas posibles de ser "humano" cada cultura tiene ideales y valores muy diferentes y todas son validas en su cualidad diferenciadora. -
¿Un Humanismo "superficial"?
Superficial tanto de forma propia como figurada, la calidad y los métodos experimentales tenían gran cantidad de fallas metodológicas, aunque su gran interés tenia como ideal el descubrimiento de nuevas formas de ser humano, el humanismo del siglo XIX se hayo fuertemente ligado a los intereses industriales y de explotación comercial. Muchas de las expediciones estaban vinculadas a la exportación de esclavos y la desintegración de tribus que representarían algún tipo de peligro en el futuro. -
"Tristes Trópicos" Claude Lévi-Strauss ("Odio los viajes y los exploradores")
Bruselas 28 de noviembre de 1908-París 31 de octubre de 2009
Fue un antropólogo, filósofo y etnólogo francés, quien dedico su vida a el estudio de diferentes culturas, defendió y logro atrevés de su obra mostrar la belleza de que significa ser diferentes.Se desligó de las presunciones acerca de lo que significa ser Humano, y teorizo sobre los problemas que esto representaría. -
EL HUMANISMO DEMOCRÁTICO
La propuesta del Humanismo democrático fue retomada por el maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa (1946), en una conferencia dictada en la Escuela Normal Miguel Antonio Caro para anunciar que el Estado debe ser el responsable supremo de la orientación general de la educación de la república. Esa propuesta desarrolló una filosofía educativa para conformar la conciencia de los ciudadanos, y fue denominada Humanismo Democrático -
EL HUMANISMO DEMOCRÁTICO (La filosofía en la docencia)
"El humanismo democrático significa, en seguida, capacitación moral de ciudadano para la práctica de las instituciones libres. Desde las etapas iniciales del proceso educativo hasta su culminación son indispensables para el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes que implica el régimen democrático. -
Computadora Personal
La década de 1970 vio la introducción de la computadora personal,11 computadoras de tiempo compartido,A medida que proliferó la tecnología digital, y el cambio del mantenimiento de registros analógicos a digitales se convirtió en el nuevo estándar en los negocios, se popularizó un nuevo puesto de trabajo, transcriptor de datos. El trabajo del transcriptor de datos era convertir los datos analógicos (registros de clientes, facturas, etc.) en datos digitales. -
Primer Telefono Celular
Motorola creó el primer teléfono móvil Motorola DynaTAC en 1983. Sin embargo, este dispositivo utilizaba la comunicación analógica. Los teléfonos móviles digitales no se vendieron en el mercado hasta el año 1991, cuando la red 2G comenzó a abrirse en Finlandia para dar cabida a la demanda inesperada de los teléfonos móviles, que se estaba convirtiendo en evidente a finales de la década de 1980. -
Comercialización de la computadora
En 1984, la Oficina del Censo de los Estados Unidos comenzó a recoger datos sobre el uso de las computadoras y el Internet en Estados Unidos; su primera encuesta mostró que el 8,2% de todos los hogares tenía un ordenador personal en 1984, y que los hogares con niños menores de 18 años tenían casi el doble de probabilidades de tener uno en un 15,3% (las familias de clase media y media-alta fueron las más propensos a poseer uno, con un 22,9% de probabilidad). -
Primera Camara Digital
La primera cámara digital fue creada en 1988, y las primeras se comercializaron en diciembre de 1989 en Japón, y en 1990 en Estados Unidos.18 A mediados de la década de 2000, su popularidad había eclipsado a la de las cámaras tradicionales. -
Period: to
Humanismo Digital
La Revolución digital no solo juega un papel importante a la hora de cuestionar el rol que tenemos frente a otros humanos y la naturaleza, sino que crea incógnitas respecto a como compartimos, usamos y transformamos la tecnología, puesta esta ya no solo asume una posición pasiva, en cambio es participe de dicha revolución y por tanto pertinente para el discurso humanista. -
WWW
Tim Berners-Lee diseñó la World Wide Web, logrando el concepto general en marzo de 1989 y la escritura del código y el servidor en los últimos meses de 1990. La primera emisión pública de HDTV digital fue la de la Copa del Mundo de 1990, que se emitió en 10 salas de cine en España e Italia. Sin embargo HDTV no se convirtió en un estándar hasta mediados de la década de 2000 fuera de Japón. -
Primer Navegador
En 1993, Marc Andreesen y Eric Bina introdujeron Mosaic, el primer navegador web capaz de mostrar las imágenes en línea, y que fue la base para los navegadores posteriores tales como Netscape Navigator e Internet Explorer. Internet se expandió rápidamente, y para 1996, se convirtió en parte del conocimiento general, y muchas empresas ya mostraban sitios web en sus anuncios. -
Importancia de la Educación Humanista
Hablar de una educación Humanista, implica hacer referencia a aquel tipo de Educación que pretende formar integralmente a las personas como tales , a convertir a los educandos en miembros útiles para si mismos y para los demás miembros de la Sociedad. Es por eso que pone énfasis, además de los temas curriculares, en la enseñanza de normas, valores y creencias que fomenten el respeto y la tolerancia entre las personas. -
Humanismo y democracia
Hoy la educación en casi todo el mundo sólo está produciendo máquinas utilitarias con mucha información pero sin capacidad de análisis, en lugar de ciudadanos preparados para decidir por sí mismos, de encontrar sus propias respuestas. -
EL HUMANISMO DEMOCRÁTICO (Importancia de la Educación Humanista)
Hablar de una educación Humanista, implica hacer referencia a aquel tipo de Educación que pretende formar integralmente a las personas como tales , a convertir a los educandos en miembros útiles para si mismos y para los demás miembros de la Sociedad. Es por eso que pone énfasis, además de los temas curriculares, en la enseñanza de normas, valores y creencias que fomenten el respeto y la tolerancia entre las personas. Sin estos conceptos claros, como ya dije , no podríamos hablar de Educación -
EL HUMANISMO DEMOCRÁTICO (Humanismo y democracia)
Hoy la educación en casi todo el mundo sólo está produciendo máquinas utilitarias con mucha información pero sin capacidad de análisis, en lugar de ciudadanos preparados para decidir por sí mismos, de encontrar sus propias respuestas. -
Larry Page y Sergey Brin GOOGLE
Los creadores de Google, no han dejado de trabajar desde que alcanzaron el éxito con su buscador, creado en 1997 y convertido en compañía en 1998. Pero su consolidación llega después del 2000, con la aparición de Google Maps, Google Docs, Gmail, Google Earth, Android -
Conexion Mundial
casi todos los países tenían una conexión, y casi la mitad de los estadounidenses y personas en varios otros países usaban Internet regularmente. Sin embargo, a lo largo de la década de 1990, la mayoría de las conexiones eran lentas de acceso telefónico y la cultura de Internet en masa adquirida en el siglo XXI no fue posible en esa época. -
Mark Zuckerberg - FACEBOOK
El creador de Facebook en 2004, a los 24 años se volvió virtualmente un millonario. Aunque nos caiga bien o mal, no se puede dejar de observar cómo esta red social ha cambiado nuestra vida social: podemos saber si nuestros amigos están en una relación, salieron el fin de semana y recordar cuándo están de cumpleaños (aprovechando de saludar) de una forma que no había sido posible antes, y sin necesidad de siquiera tener que hablar con ellos. -
Internet
A finales de 2005, la población de Internet alcanzó 1000 millones,22 y 3 mil millones de personas en todo el mundo utilizaban los teléfonos móviles a finales de esa década. También, HDTV se convirtió en el formato estándar de emisión de la televisión en muchos países a finales de esa década. Los teléfonos móviles se convirtieron tan omnipresentes como los ordenadores a principios del decenio de 2000, -
LA CONCEPCIÓN DEL HUMANISMO DEMOCRÁTICO
La concepción del humanismo democrático corresponde con la propuesta de desarrollo interno dado que en esta se prepara al hombre para modificar el sistema socio-económico, la habilidad es para reaccionar a los desafíos externos la promoción de aprendizaje social y la habilidad para filtrar formas específicas de regulación social a nivel local (Boisier, 2005:9). -
EL HUMANISMO DEMOCRÁTICO (Cuando se forma y se educa, en torno a lo humano)
Cuando se forma y se educa, en torno a lo humano, y cuando se habla de lo cultural y de lo histórico se está en presencia de un proceso que permite al hombre desarrollar sus capacidades creativas para modificar y construir instituciones y organizaciones que se acerquen cada día más a lo humano. -
Steve Jobs
Amo y señor de Apple, un personaje que causa adoración y odio en todas partes del mundo. Aunque lleva bastantes años dando vuelta en la escena tecnológica, fue en esta década en la que brilló por el resurgimiento de Apple. En 2001 la compañía lanzó el iPod, que revolucionaría el mercado de los MP3, para en 2007 consagrarse con el iPhone, un móvil que vino a cambiar las reglas en el mercado de los teléfonos. -
Red Movil
El uso generalizado y la interconectividad de dispositivos de las redes móviles y la telefonía móvil, recursos y sitios de Internet, y las redes sociales, se han convertido en un estándar de facto en la comunicación digital. -
¿Repensar el Humanismo?
¿Se pierde nuestra humanidad cuando estamos del otro lado de la pantalla? Si bien la tecnología digital ofrece otro nuevo tipo de discurso en diferentes disciplinas, ¿que tanto modifica nuestra forma de ser humanos? Nuestra cualidad de humanos/humanistas surge a travez del discurso que empleamos para este, no nace entonces por el hecho de ser determinada especie, nuestro discurso es quien nos humaniza y de humaniza. -
Brechas Digitales ¿the digital uncanny?
Nuevo humanismo ¿nuevas brechas digitales? la brechas digitales ya no solo se limitan a la idea de que no hay acceso a la tecnología, resulta mas bien de que la era digital a impregnado nuestras vidas, influenciado nuestra forma de pensar y actuar, resultando entonces que nuestra brecha digital no radica en no tener acceso a la tecnología, radica entonces en como no dejar que la tecnología obtenga todo lo que desee de nosotros. -
Humanismo 4.0
El humanismo digital nace por la necesidad de retomar nuestro carácter humano, tomar el mayor beneficio que la tecnologia nos brinda y tratar de mitigar los posibles altercados que esta misma pueda generar, asi mismo la tecnologia posee ese caracter moldeable el cual no solo es subsetible de las modificaciones que el ser humano genere en ella sino de como ella misma se transforma, sin tener que hacerlo de alguna forma consciente.
