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Sep 21, 1551
Fundación
Fundada en 1551 como la Universidad Real y Pontificia de México inicio con la facultad menor o de Artes y las cuatro facultades mayores de Medicina,Derecho Civil o Leyes, Derecho Eclesiástico o Cánones y Teología.
En ella estudiaban clérigos y la burocracia novohispana. -
Limitación desde la corona española
Hacia fines del siglo XVII la autonomía corporativa de la Universidad se vio estrechada por la Corona, lo que causo que la universidad estuviera cada vez mas dominada por los españoles y en una cada vez más limitada participación de estudiantes y bachilleres en el gobierno de la Universidad. -
Medidas borbónicas
En el siglo XVIII los Borbónes en el trono de España, reestructuraron el sistema educativo de la Nueva España, para restar poder político, económico y social dentro de la Nueva España a los criollos -
Fundación de la Real Academia de Bellas Artes de San Carlos
Institución de educación superior establecida por el régimen Borbón en la Nueva España. -
Fundación Real Seminario de Minería
Institución de educación superior establecida por el régimen Borbón en la Nueva España. -
Fundación Real Jardín Botánico del Palacio Virreinal de la Nueva España
Institución de educación superior establecida por el régimen Borbón en la Nueva España. -
Cierre de la Universidad Pontificia de México
A lo largo del siglo XVIII la universidad conservo su estructura operativa y sus cátedras sin modificación, esta resistencia al cambio provocó su deterioro y declive después de la independencia en 1810.
Fue cerrada definitivamente por el emperador Maximiliano el 30 de noviembre de 1865 -
Fundación de Escuelas Nacionales
Una nueva ley orgánica estableció la creación de Escuelas Nacionales para suplir los estudios que antes impartía la Universidad, además de la creación de la Escuela Nacional Preparatoria abierta a todos los mexicanos. -
Fundación de la Universidad Nacional de México
Justo Sierra presento en 1881 a la Cámara de Diputados un proyecto de ley para restablecer en México una Universidad, objetivo que logro como secretario de Instrucción Pública en 1910 en los últimos meses del régimen de Porfirio Díaz. Después de la revolución de 1910 la Universidad dejó de ser una institución principalmente elitista y se comenzó a desarrollar un proyecto de educación superior que hiciera viva la tradición cultural de toda la nación mexicana. -
Fundación Universidades Estatales
El fin de la lucha armada permitió que algunas
instituciones, institutos y colegios de provincia se convirtieran en universidades estatales. Universidad de Michoacán 1917
Universidad de Sinaloa en 1918
Yucatán en 1922
San Luis Potosí en 1923
Guadalajara en 1924
Nuevo León en 1932
Puebla en 1937
Sonora en 1942
Durante las siguientes décadas, el resto de los estados mexicanos fundaron sus universidades estatales. -
Fundación de la Secretaría de Educación Pública
José Vasconcelos echo a andar una cruzada humanista y educativa desde la universidad, siendo su rector (1920-1921) y siguió siendo la persona mas importante para la Universidad al ser el primer secretario de educación pública. El presidente Álvaro Obregón otorgó a la nueva Secretaría en este tiempo un presupuesto sin precedente que convirtió a la educación en la tarea mas importante del gobierno. -
Autonomía en la Universidad
En junio de 1929, después de un movimiento estudiantil, se otorga autonomía limitada a la universidad. En 1933 se intenta establecer la educación socialista a todos los niveles en México. Se otorgo una autonomía plena a la universidad como institución privada y se despoja de su carácter nacional. En 1945 queda definida como organismo descentralizado del Estado, dotada de plena capacidad jurídica, de carácter nacional y con una partida anual dentro del presupuesto de egresos de la Federación. -
Fundación Ciudad Universitaria
En junio de 1950 se colocó la primera piedra de lo que sería la Ciudad Universitaria, en 1953 se inauguraron los primeras instalaciones de la nueva universidad y tres años más tarde ya habían rebasado su capacidad prevista. Desde 1945 la Universidad experimento un crecimiento hasta llegar en 1955 hasta casi 59 mil alumnos -
Rector Ignacio Chávez
Con miras de asemejar la UNAM a las instituciones de educación superior de los países industrializados limitó la afluencia de estudiantes por medio de pruebas de selección; modernizó y amplió la infraestructura; mejoró y aumento el número y pago del profesorado; mejora e incrementa la investigación; incrementa la producción de libros; rectifica la estructura administrativa; frena el desarrollo de la burocracia, y mejora el pago y las prestaciones a los trabajadores. -
Rector Javier Barros Sierra
En 1966 el rector se ve obligado a renunciar cuando los estudiantes después de negociaciones sin éxito, toman la rectoría. Javier Barros buscó Inhibir la agitación y asegurar la continuidad de las reformas previas con la participación de los representantes estudiantiles; estableció el pase automático y congeló las cuotas además de participar activamente en el movimiento estudiantil de 1968. La oferta de educación superior en México se diversificó siguiendo el modelo establecido por la UNAM. -
Movimiento estudiantil
Después de terminar este movimiento con la masacre de los jóvenes en Tlatelolco,la situación dela UNAM no es la misma, de ser el ejemplo a seguir en todos los sentidos pasó a ser una institución estrangulada por falta de financiamiento.
Al mismo tiempo, se instrumentó un programa de descentralización y diversificación de la educación superior en la ciudad de México y en el país en su conjunto. -
Rector Pablo Gonzáles Casanova
Gran defensor de la autonomía, la gestión del Rector Pablo González estuvo marcada por las secuelas del movimiento de 1968. Su proyecto se caracterizó por la intención de incorporar grandes segmentos de la población joven a la educación superior por medio de una descentralización de los servicios universitarios y de una renovación de los métodos de enseñanza, en concreto por la fundación del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) y por la organización del Sistema de Universidad Abierta (SUA). -
Conflictos en la UNAM
1972 fue un año muy conflictivo en la Universidad: violencia y asesinato en la Facultad de Ingeniería, la toma de la rectoría en julio por unos individuos ajenos a la Universidad y finalmente en octubre la huelga de los trabajadores universitarios en demanda de un sindicato propio y la firma de un contrato colectivo de trabajo. El Rector renunció el 7 de diciembre de 1972, defendiendo hasta el final una solución pacífica dentro de los márgenes de los instrumentos políticos universitarios. -
Rector Guillermo Soberón
Su gestión se centro en la descentralización, en la planeación
guiada por una fuerte burocracia central y todo ello distanciandose de la gestión de rectoral de izquierda anterior y acercándose más al gobierno. Durante su periodo se dio la fundación del Colegio de Bachilleres y de la nueva universidad pública en el área de la ciudad de México, la Universidad Autónoma Metropolitana lo que libero un poco la carga estudiantil de la UNAM -
Rector Octavio Rivero Serrano
Continuó con el programa de reformas establecidas por su antecesor pero en condiciones bastante adversas, con restricciones severas del gasto social del gobierno y una reducción importante del presupuesto de la UNAM Creó diversos programas universitarios: Programa Universitario Justo Sierra dedicado a las ciencias sociales Programa Universitario de Energía
Programa Universitario de Cómputo
Programa Universitario de Investigación Clínica
Programa Universitario de Alimentos -
Rector Jorge Carpizo McGregor
Impulsó medidas de superación académica y una reorganización administrativa, poniendo énfasis como sus antecesores en la planeación y la evaluación institucional. Apoyo decididamente a la investigación con un mayor presupuesto e incluyó a un representante del personal académico a los respectivos Consejos Técnicos Presentó el análisis "Fortaleza y debilidad de la UNAM" documento que provocó el movimiento estudiantil de 1987 y la organización del Congreso Universitario en 1990. -
Rector José Sarukhán Kermez
Se enfocó en la redefinición de la Universidad y en contener los conflictos heredados de los años anteriores Brindó estímulos al personal académico, trabajó en el fortalecimiento del postgrado y la vinculación entre docencia e investigación. Desde el primer año de su gestión apoyó las medidas para la realización del Congreso Universitario, su compromiso con la comunidad. -
Rector Francisco Barnés de Castro
En su gestión ocurrió la crisis mas grande en la historia de la UNAM: la huelga estudiantil de 1999, causada por un aumento en las cuotas de matrícula estudiantil y el descontento de los académicos universitarios al no encontrar una forma de participar en la toma de decisiones de la Universidad y, en particular, su rechazo a políticas académicas cuya meta era modificar las reglas académicas para adaptarlas a las reglas de las universidades de los países desarrollados. -
Huelga estudiantil
La huelga de abril de 1999 buscaba 4 puntos principales:- La derogación del RGP que defendía el aumento de las cuotas,
- Retiro de las sanciones a los estudiantes,
- Recuperación de los días de clases,
- Creación de u espacio de diálogo.
la UNAM con el CENEVAL, institución privada de certificación. El 12 de noviembre de el rector renunció y la huelga terminó en febrero del 2000. -
Época Actual
Interrumpido y también reforzado por el movimiento estudiantil de 1999, y con más énfasis entrando al nuevo siglo se puede notar una clara y positiva reacción de la UNAM en el esfuerzo de crear un nuevo proyecto académico con 5 grandes ejes:- La internacionalización de la educación superior,
- Los procesos de evaluación,
- El desarrollo del personal académico,
- La pertinencia y vinculación con los sectores productivos,
- La diversificación de las fuentes de financiamiento
