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Period: 500 BCE to 1499
Antecedentes del siglo V a.c
Los primeros filósofos en descubrir la psicología fueron Platón y Aristóteles.
La mente o Psique es el acto primero de todas las cosas, es lo que hace posible que sintamos o percibamos . -
400 BCE
Platón (Atenas, 427 - 347 a. C.)
Platón nos habla también de las facultades del alma sensitiva, una psicología de las cualidades, donde ciertas funciones de la mente (o del alma), están determinadas con cierto valor biológico. Tales facultades serian las del alma sensitiva, que son el procurar placer, evitar dolor, y también la imaginación, la memoria y el movimiento como consecuencia del deseo. -
360 BCE
Aristóteles (384 a. C- 322 a.C)
Fue el filósofo antiguo que más aportaciones hizo a la psicología, fue al que estudio la psique más seria y profundamente, no solo en su tratado del alma sino en tratados de física , ética , retórica y lógica .
El pensamiento de Aristóteles lo que estudiaba era el alma y no propiamente la mente, el primer filosofo concebía la existencia de tres tipos de almas, cada una correspondiente a cada uno de los diferentes tipos de seres vivos. -
Period: 1500 to
Psicología Filosófica (siglo XVI al siglo XVIII)
Las primeras psicologías filosóficas creían que el objeto de su análisis debía ser el alma. A partir de la Edad Moderna, los filósofos prefieren hablar de la mente, y en nuestro siglo la reflexión filosófica se refiere a la mente y a la conducta.
Fija el objeto de la psicología en la mente , el pensamiento y la conciencia , el asociacionismo es la interpretación genética biológica de la mente . -
Rene D. (1596-1650)
Dualismo entre el cuerpo y el alma .
creía que la mente ejercía control sobre el cerebro a través de la glándula pineal: La relación que postuló entre el cuerpo y la mente es llamada dualismo cartesiano o dualismo de sustancias. Sostuvo que la mente era distinta de la materia, pero podría influir en la materia. Cómo una tal interacción podría ser ejercida, sigue siendo un tema polémico. -
John Stuart Mill(Londres, 20 de mayo de 1806-Aviñón, Francia; 8 de mayo de 1873)
Stuart Mill intentó convertir la ética y la moral, en ciencia positiva como único modo de realización de las transformaciones sociales y de la consecución de la felicidad colectiva. Podría apellidarse un materialismo idealista, y en verdad que la calificación no carece de fundamento, si se fija la atención en las siguientes palabras : «La materia puede definirse diciendo que es una posibilidad permanente de sensaciones; si se me pregunta después si creo en la existencia de la materia...». -
Auguste Comte (1798 - 1857) - John Stuart Mill (1806 – 1873)
Se basaban en la idea de que todo conocimiento o actividad filosófica o científica debía partir de hechos reales y posibles de comprobar a través del método científico, por lo que rechazaban cualquier tipo de conocimiento previo a la experiencia. -
Period: to
Positivismo. siglo XIX
El conocimiento autentico es el conocimiento científico , y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las hipótesis a través del método científico todo debe apreciarse en números para medirse y comprobarse. -
Wilhelm Maximilian Wundt (1832-1920)
Este estructuralista empleo el método experimental, optando por la introspección para relatar tan objetivamente como fuera posible, la experiencia consciente durante el proceso de captar y juzgar los estímulos. Propuso que los procesos conscientes consisten fundamentalmente en tres elementos: sensaciones, imágenes y emociones. -
Period: to
Estructuralismo en Europa .siglo XIX
Interpretación analítica de nuestros propios estados emocionales y procesos mentales .
objeto de la psicología : el estudio de la mente de la experiencia consciente . -
William James ( 1842- 1910)
-James decía que las percepciones, emociones e imágenes no pueden separarse; la conciencia fluye en una corriente continua.
-James sostenía que los “átomos de la experiencia” de Titchener, es decir, sensaciones puras sin asociaciones, simplemente no existían en la experiencia de la vida real. “Nadie”, escribió, “ha tenido nunca una sensación simple por sí misma”.
-Nuestra mente constantemente entreteje asociaciones, revisa la experiencia, se activa, se detiene, avanza y retrocede en el tiempo. -
Charles Darwin (1809 – 1882)
-Tanto la anatomía como la conducta son resultado de la selección natural.
- Venimos de una especie menos evolucionada.
-La conciencia evoluciona porque cumple con una función adaptativa.
-Charles aportó al surgimiento de la psicología evolutiva. -
Period: to
Funcionalismo en las islas Britanicas y E.U. siglo XIX
El funcionalismo considera la consciencia de las personas como una corriente que está en continuo cambio. Esta tiene las características de ser personal (refleja las experiencias particulares de cada uno) y continua (no puede ser dividida para su análisis). Fue una posición filosófica al Estructuralismo. -
Carl Jung (1875 - 1961)
-De manera intuitiva, los doce signos del zodiaco se convirtieron en un compendio de las realidades psíquicas. Configuran lo que Jung llamó “arquetipos”. Estos son patrones o modelos psicológicos.
-“La Astrología consiste en configuraciones simbólicas del inconsciente colectivo, que es el tópico principal de la psicología: los ‘planetas’ son los dioses, símbolos de los poderes del inconsciente” -
Sigmund Freud (1856 – 1939)
-Freud sostenía que los seres humanos no son tan racionales como imaginan y que el “libre albedrío”, que era tan importante para Wundt, es en gran medida una ilusión.
-Afirmaba, que en gran medida estamos motivados por instintos e impulsos inconscientes que no están disponibles para la parte racional y consciente de nuestra mente.
-Freud veía al inconsciente como un caldero dinámico de primitivas pulsiones sexuales y agresivas, deseos prohibidos, temores y deseos indescriptibles y traumas . -
Period: to
El psicoanalisis en Francia finales del siglo XIX
Afirma que la conducta es resultado de fuerzas psicológicas que interactúan dentro del individuo, a menudo fuera de la conciencia. Trata de explicar las fuerzas inconscientes que motivan al comportamiento humano, es decir, aquellos conflictos internos que aparecen durante la niñez y que afectan, posteriormente, a los comportamientos y emociones del individuo.
El inconsciente es el objeto de estudio . -
Ivan Pavlov (1849-1936)
Utilizando el método de los reflejos condicionales ,Pavlov elaboró toda una teoría en torno al funcionamiento de los hemisferios cerebrales. Muy resumidamente podemos exponerlas en cada teoría partiendo de la existencia de dos procesos cerebrales, opuestos en resultado pero idénticos en cuanto a las reglas que los rigen: la excitación y la inhibición. Mientras que la primera produce la actividad, la segunda le hace cesar. -
Period: to
Reflexología en Rusia . siglo XIX
Funcionamiento fisiológico del hombre . -
John B. Watson (1878-1958)
Le dio importancia a los test psicológicos para la medición de la conducta, más no lo consideraba para la inteligencia o la personalidad.
Los estudios realizados utilizando los principios conductistas han arrojado principalmente conocimientos sobre la modificación de la conducta, o análisis aplicado de la conducta, útiles en especial para la terapia de la conducta, métodos de enseñanza y entrenamiento, y los efectos de las drogas en la conducta. -
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
Se aboco al conductismo radical u operante , el creía que los sentimientos a diferencia de Watson debían de excluirse y solo se debía analizar la conducta por métodos científicos , el aprendizaje se da por medio de un condicionamiento operante o instrumental , estudios en una jaula con un ratono ( la caja de Skinner), acción de apretar una palanca daba un estimulo que era recibir comida , eso hacia que el ratono supiera que si apretaba la palanca recibiría comida. -
Period: to
Conductismo en E.U. siglo XX
Observación del comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de mediciones entre estímulos y respuestas considerado el entorno .Los teóricos conductistas brindaron en su época y su momento valioso aportes a la educación , mediante el estudio de la conducta y el comportamiento. se preocuparon por la conducta del hombre y como influye en el aprendizaje .. Su objetivo fue descubrir las leyes básicas del aprendizaje . -
Wolfgang Köhler (1887-1967)
La investigación referente al modo en que el ser humano aprende y es capaz de comprender el mundo. No solo en el ser humano, sino que también encontramos gran interés en comprender la capacidad animal para adaptarse al entorno y resolver los problemas con los que se encuentran. -
Max Wertheimer
Estableció una serie de leyes de la organización perceptual, como la del cierre y la de la relación figura-fondo. Una premisa básica de ambas es que estas organizaciones perceptuales son innatas. Nuestra tendencia a percibir objetos al modo de configuraciones o totalidades organizadas es un elemento dado, que procede de la manera en que el sistema nervioso humano procesa los datos. La psicología de la Gestalt, pues se funda básicamente en la doctrina del innatismo. -
Period: to
La Gestalt en Alemania en principios del siglo XX
La psicología de la Gestalt (también psicología de la forma o psicología de la configuración) es una corriente de la psicología moderna, surgida en Alemania a principios del siglo XX, cuyos exponentes más reconocidos fueron los teóricos Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka1 y Kurt Lewin. -
Period: to
Cognitivismo mitad del siglo XX
El cognitivismo es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Surge a partir de la segunda mitad del siglo XX como reacción frente al conductismo. Algunos de sus postulados serían el interés en cómo se procesa la información y en en las conexiones lógicas entre datos en la memoria; relevancia del significado o la importancia de la experiencia como fuerza motriz de nuevos conocimientos. -
CARL ROGERS (1902-1987)
Una de las aportaciones más importantes de Carl Rogers en el mundo de la psicología fue su teoría de la personalidad, Según Rogers el potencial del individuo humano es único, y se desarrolla de forma única dependiendo de la personalidad de cada uno. Según Carl Rogers. Rogers trajo el optimismo más vital a la psicoterapia para convencernos de que todos merecemos convertirnos en el tipo de persona que soñamos. -
ABRAHAM MASLOW (1908-1987)
Se le considera el padre de la psicología humanista, Es uno de los más importantes en la historia de la psicología. Su aportación más reconocida es la pirámide de las necesidades. La pirámide de Maslow es una teoría de motivación que trata de explicar qué impulsa la conducta humana. La pirámide consta de cinco niveles que están ordenados jerárquicamente según las necesidades humanas que atraviesan todas las personas. -
Period: to
Psicología humanista a mediados del siglo XX
La psicología humanista aparece a mediados del siglo XX como una alternativa a las dos fuerzas principales: el conductismo y el psicoanálisis. Su finalidad era dar una respuesta diferente, abordando los problemas del ser humano y ofreciendo una perspectiva desde el ámbito de la salud, más que de la enfermedad.
Importancia en la subjetividad y la experiencia singular del individuo. -
LEV VYGOTSKY (1896-1934)
Lev Vygotsky concibe el desarrollo personal como una construcción cultural, que se realiza a través de la interacción con otras personas de una determinada cultura mediante la realización de actividades sociales compartidas. Para Vygotski toda función intelectual debe explicarse a partir de su relación esencial con las condiciones históricas y culturales. Presenta el impacto determinante que ejerce el ambiente social del individuo sobre el desarrollo de sus facultades psicológicas. -
Period: to
Psicología Histórica Cultural en Rusia a mediados del siglo XX
La consciencia no es una propiedad inherente a la naturaleza humana sino el destilado de la vida en sociedad, de la apropiación y uso de las herramientas y símbolos compartidos para realizar las actividades que dan forma a la realidad. En la medida en que cambian las herramientas y los signos y el uso que se hace de ellos, cambian los motivos, las formas de actividad, la consciencia y la personalidad.
