Historia de la pedagogía

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In History
  • -460 BCE

    Platón

    Platón
    Grecia es el lugar en el que parte el pensamiento occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates. El objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía. Platón llego a poseer una verdadera filosofía de la educación.
    Mira este vídeo sobre la educación en la Antigua Grecia: https://youtu.be/6LRiRW0uJOY
  • 35

    Quintiliano

    Quintiliano
    Es considerado el principal representante de la pedagogía romana y es quien establece el papel de maestro-alumno.
    En la Antigua Roma, lugar en el que se dio origen la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración, arquitectura y la organización del gobierno (Política). Mira este vídeo sobre la educación en la Antigua Roma: https://youtu.be/H76NBaN2KNE
  • 350

    San Agustín y Santo Tomás de Aquino

    San Agustín y Santo Tomás de Aquino
    Entre los años 350 y 1220 d.C., se destacan San Agustín y Santo Tomás de Aquino, con la teoría de la iluminación y el método escolástico, para quienes instruir se daba en Cristo, por ser este quien enseña interiormente y el hombre solo informa exteriormente por medio de las palabras. Mira este vídeo sobre su filosofía educativa: https://youtu.be/aKoITgFYNM4
  • La Didáctica Magna de Comenio

    La Didáctica Magna de Comenio
    Juan Amós Comenio, fue el primero en plantear el termino didáctica, en su libro “Didáctica Magna”, que sientan las bases del proceso de enseñanza aprendizaje por el que tienen que atravesar los infantes para adquirir los conocimientos del momento dentro un contexto particular. Mira este documental sobre su vida y obra: https://youtu.be/K808drBYNFE
  • Juan Jacobo Rousseau

    Juan Jacobo Rousseau
    Fue uno de los principales representantes de la corriente pedagógica de la Escuela Nueva. Con sus principales obras Emilio y El Contrato Social influyo en la Revolución francesa y fue el principal precursor de la época del romanticismo. Estimuló al cambio escolar desde la indumentaria hasta el método educativo, significando el termino de la institución tradicional y diferenciando la educación infantil de la adulta. Mira este vídeo: https://youtu.be/m5A5KTUvTnk
  • Juan Enrique Pestalozzi

    Juan Enrique Pestalozzi
    Es considerado el padre de la pedagogía contemporánea. Seguidor de las teorías Rousseau, reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Para él la finalidad de la educación era conseguir que el hombre alcanzara la perfección mediante el total desarrollo de sus capacidades humanas.
    Mira este vídeo sobre la vida y obra de Pestalozzi: https://youtu.be/iteY3amGFZE
  • John Dewey

    John Dewey
    Es llamado por muchos el “padre de la educación renovada” debido a su importante papel en el surgimiento de la Escuela Nueva o Activa que se opone a la pedagogía tradicional. En sus concepciones teóricas y proyecciones prácticas, busca garantizar el logro de una mayor participación con un grado más elevado de compromiso de todo ciudadano con el sistema económico-social imperante. Mira este vídeo sobre John Dewey: https://youtu.be/m5kcKZq3jKg
  • Jean Piaget

    Jean Piaget
    Fue uno de los principales propulsores del constructivismo, con su de Teoría del Desarrollo Cognitivo. Se le atribuye la formalización de la teoría psicogenética.
    Repercutió la sociología y la educación a fines de la década de 1950, debido a su insistencia en explorar el mundo interior infantil, lo cual chocaba con el conductismo de aquella época. Mira este vídeo sobre la Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget https://youtu.be/J7LFJnWZH74
  • Lev Semionovich Vygotsky

    Lev Semionovich Vygotsky
    Es considerado el padre del Constructivismo Social. Introdujo el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial, en el desarrollo del enfoque constructivista en educación. Mira este video: https://youtu.be/Gb-hpDDUuwc
  • David Ausubel y el aprendizaje significativo

    David Ausubel y el aprendizaje significativo
    Ausubel propone que el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento de una nueva información, un nuevo conocimiento que se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva con la estructura cognitiva de la persona que aprende. Esta teoria fue llamada Aprendizaje Significativo.
    Mira este vídeo: https://youtu.be/SWMbftUA6Gk
  • Period:
    -500 BCE
    to
    900

    Antecedentes

    Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente (India, China, Persia, Egipto), así como en la Grecia Antigua.
    El desarrollo del pensamiento pedagógico occidental tiene sus inicios en Grecia y Roma.
  • Period:
    901
    to
    1200

    Época Feudal

    para los siglos X y XI, se desarrolla la pedagogía Eclesiástica que tiene como centro la disciplina férrea e indiscutible cuyo propósito es afianzar el poder de la iglesia y el papa.
  • Period:
    1201
    to
    1500

    Reforma

    Durante los siglos XIV al XVI surge el movimiento del renacimiento, etapa en la cual surgen nuevas formas de concebir el mundo y la corriente humanista, en donde la educación se opone a la severidad de la disciplina eclesiástica, situándose ya un pensamiento pedagógico
  • Period:
    1545
    to

    Contrareforma

    Durante esta época se promulga la educación de los pobres, la modernización de las escuelas profesionales donde todos pudieran aprender un oficio y al mismo tiempo recibieran también una formación cultural similar a la de los grupos privilegiados.
  • Period: to

    La pedagogía tradicional

    En 1.832 surge la pedagogía tradicional y se convierte en la primera institución social con la responsabilidad de educar todos los estratos sociales y la practica pedagógica más ampliamente extendida.
    Mira este vídeo sobre la pedagógica tradicional: https://youtu.be/RrCoQBeIRKY
  • Period: to

    La pedagogía moderna

    Cobra fuerza después de la Primera Guerra Mundial, proponiendo ideales como la colaboración amistosa entre maestro y alumno; una escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, así como la incursión de la mujer en actividades educativas.
  • Period: to

    La pedagogía contemporánea

    Surge corrientes como Escuela Nueva o Activa que persigue, en sus concepciones teóricas y proyecciones prácticas, garantizar el logro de una mayor participación con un grado más elevado de compromiso de todo ciudadano con el sistema económico-social imperante, en base de la consideración, no del todo correcta, de que la satisfacción de las aspiraciones del ser humano, como individuo y como ser social, contribuiría de manera sustancial a lograr cierto tipo de equilibrio en la sociedad.