HISTORIA DE LA DIDÁCTICA

Timeline created by seleny
  • 1141

    HUGO DE SAN VÍCTOR

    HUGO DE SAN VÍCTOR
    Es considerado como el primer tratado de la didáctica de la historia: la metodología se basa fundamentalmente en la memoria, y que para conseguir una excelente memoria, plantea recursos y trucos mnemotécnicos
  • JUAN AMOS COMENIO

    JUAN AMOS COMENIO
    Enseñar con solidez,no superficialmente,con meras palabras, sino encaminando al discípulo a las verdaderas, y suaves costumbres.
  • MICHAEL MONTAIGNE

    MICHAEL MONTAIGNE
    Detesta la memoria del aprendizaje de la historia y critica las prácticas de enseñanza que se realiza en su tiempo: "¿Quién pregunta nunca a su discípulo lo que le parece la historia o la gramática, o tal o cual sentencia de Cicerón? Por el contrario, esas cosas se nos meten a la fuerza en la memoria como si fueran cálculos en los que las letras y sílabas resultan sustanciales a la cosa.
  • WOFANG RATKE

    WOFANG RATKE
    La didáctica como disciplina del aprendizaje, palabra recalcada en su obra.
    “Principales aforismos Didácticos” instruir y educarse.
  • JOHN LOCKE

    JOHN LOCKE
    Didáctica como habilidad para disponer la mente del estudiante. Debe partir de la observación directa y de una experiencia personal.
  • JEAN JAQUES ROUSSEAU

    JEAN JAQUES ROUSSEAU
    Un estudiante es diferente al adulto y posee sus propias leyes y evolución. Los recursos corresponden a la edad del estudiante, a sus intereses y desarrollo. El estudiante es el eje de la formación.
  • JOHANN FRIEDRICH HERBAT

    JOHANN FRIEDRICH HERBAT
    Propició una didáctica fundadamentada en la psicología cuyo conocimiento básico es "el interés", como principio de vida intelectual, fuente de actividad y de moralidad. Presume un conjunto de ideas, hay tendencia a unirse con otras. Esto desde la experiencia en la naturaleza y la relación con los seres humanos.
  • MARÍA MONTESSORI

    MARÍA MONTESSORI
    Los protagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje es la didáctica y el alumno: objetos didácticos que propician la motivación del estudiante. autodisciplina interna, son experiencias simples y concretas.
  • IMÍDEO GUISEPPE NÉRICI

    IMÍDEO GUISEPPE NÉRICI
    La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que dirigen el aprendizaje del alumno.
  • JOAN MALLART I NAVARRA

    JOAN MALLART I NAVARRA
    Es una ciencia práctica, de mediación y transformadora de la realidad. Guías de la didáctica: Visión artística, dimensión tecnológica y carácter científico. La Didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de obtener la formación intelectual del estudiante.
  • PAULO FREIRE

    PAULO FREIRE
    Confirma rotundamente en su último escrito. "Una de las tareas primordiales de la pedagogía crítica radical y liberadora es promover la legitimidad del sueño ético-político de la superación de la realidad injusta.
  • SÁNCHEZ DELGADO

    SÁNCHEZ DELGADO
    La enseñanza de la historia no se trata de que el estudiante memorice fechas y hechos concretos, se debe propiciar para que el alumno descubra por qué de los hechos y conozca la costumbre y el modo de vida de la época que estudia.
  • ROBERT ROISER

    ROBERT ROISER
    Propone el arte como la forma de trabajar la atención y la disciplina. Plantea abordar las emociones e inteligencia social y la identidad cultural étnica, la universalidad de las aspiraciones y esperanzas de los seres humanos.
  • DIDÁCTICA

    "El saber didáctico centrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje se amplía
    al ecosistema del aula, espacio formalizado e investido, que se explícita en el modo de pensar y generar el saber y los modos de participar en la formación intelectual y socio-afectiva de los estudiantes y en el avance profesional de los
    docentes en el marco del centro-escuela".
    Rivilla, A. M., Mata, F. S., González, R. A.(2009) pag-13