Genealogía de la evaluación y acreditación de instituciones en México

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    PRIMEROS ACERCAMIENTOS: Periodo Pre Tyleriano

    PRIMEROS ACERCAMIENTOS: Periodo Pre Tyleriano
    *Nace el movimiento para la acreditación de instituciones y programas educativos.
    *Creación de test como instrumentos de evaluación para medir la capacidad del ser humano.
  • SISTEMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MUNDO

    SISTEMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MUNDO
    *Los sistemas educativos inician la búsqueda de la acreditación de: actores, funciones, procesos y actividades que se desarrollan en las organizaciones educativas de nivel superior. *Por medio de la evaluación se buscaba mejorar la calidad asociada a la rendición de cuentas, objetivo que hasta la actualidad se persigue en algunos sistemas educativos.
  • MODELOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL: ANUIES y FIMPES.

    MODELOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL: ANUIES y FIMPES.
  • FUNDACIÓN DE LA ANUIES

    FUNDACIÓN DE LA ANUIES
    Organismo central en las políticas de educación superior por su participación en las instancias nacionales, estatales
    y regionales de coordinación, planeación y evaluación de la educación superior. Su labor consiste en la formulación de programas, planes y políticas nacionales, así como en la creación de organismos orientados al desarrollo de la educación superior mexicana en universidades e instituciones de educación superior de México,tanto públicas como particulares.
  • PRIMEROS PROGRAMAS DE EVALUACIÓN

    PRIMEROS PROGRAMAS DE EVALUACIÓN
    Crecen la altas tasas de ingreso a la educación superior,ya que el grueso del estudiantado se concentró en las Instituciones de Educación Superior (IES) de tipo público, con ello se desarrollan programas de gobierno y de diversas iniciativas de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) para mejorar la calidad en la educación.
  • CREACIÓN DEL CONACYT

    CREACIÓN DEL CONACYT
    Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) es un organismo público descentralizado del gobierno federal mexicano dedicado a promover y estimular el desarrollo de la ciencia y la tecnología en ese país.
    Su intervención en la evaluación involucra la formulación y propuesta de políticas nacionales y estrategias de ciencia, tecnología e innovación de calidad para el país, en coordinación con las instituciones supervisoras y evaluadoras del país.
  • CREACIÓN DEL SINAPPES

    CREACIÓN DEL SINAPPES
    Se crea el Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (SINAPPES), como parte de las primeras políticas nacionales para el mejoramiento de la calidad de las funciones de las instituciones de educación superior.
  • APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

    APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
    Aplicación de instrumentos de evaluación, acreditación
    y certificación con los cuales se abarcan las diversas instancias y actores que intervienen en los procesos educativos: instituciones, programas y proyectos académicos; profesores, investigadores, estudiantes y profesionistas.
  • CREACIÓN DE LA CONAEVA

    CREACIÓN DE LA CONAEVA
    La Comisión Nacional de Evaluación de la Educación Superior (CONAEVA) fomentando principalmente la autoevaluación en instituciones de nivel superior.
    Propósito: formular y desarrollar la estrategia nacional para la creación y operación del Sistema Nacional de Evaluación a partir de tres líneas de acción:
    1) La autoevaluación de las instituciones,
    2) La evaluación del sistema y los subsistemas a cargo de especialistas e instancias
    3) La evaluación interinstitucional de programas
  • CREACIÓN DE LOS CIEES

    CREACIÓN DE LOS CIEES
    Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), son nueve cuerpos colegiados, integrados por académicos de las Instituciones de Educación Superior del país. Evalúan programas, funciones, servicios y proyectos académicos que se imparten en las instituciones educativas que lo solicitan, formulando recomendaciones puntuales para su mejoramiento, contenidas en los informes de evaluación, que se entregan a los directivos de las instituciones.
  • FIMPES

    FIMPES
    La Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior, es una agrupación de instituciones mexicanas particulares que tiene el propósito acreditar a las instituciones educativas que cumplen con estándares de calidad que garantizan la formación de los profesionales.
    La Acreditación de la FIMPES significa que la institución tiene una misión pertinente al contexto de la educación superior, y que cuenta con los recursos, programas y servicios suficientes para cumplirla.
  • CREACIÓN DEL CENEVAL

    CREACIÓN DEL CENEVAL
    Diseña pruebas de ingreso a educación media superior, licenciatura y posgrado, así como de egreso de licenciatura. Se conforma por diversos organismos con el objetivo de constituir un sistema de evaluación y acreditación de programas de educación superior.
  • REQUISITOS DE CALIDAD ACADÉMICA

    REQUISITOS DE CALIDAD ACADÉMICA
    La ANUIES implementa procedimientos para el ingreso y permanencia en la Asociación, el cual consta de un conjunto de indicadores y parámetros para evaluar la calidad.
  • ASAMBLEA GENERAL DE LA ASOCIACIÓN

    ASAMBLEA GENERAL DE LA ASOCIACIÓN
    Se aprueban los indicadores y parámetros para el ingreso y permanencia en la ANUIES, cuyo objetivo es promover el mejoramiento integral y permanente de la calidad y cobertura de los programas y servicios que ofrecen las instituciones afiliadas.
  • CREACIÓN DEL COPAES

    CREACIÓN DEL COPAES
    El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C. (COPAES) es una asociación civil que actúa a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP), para reconocer y supervisar a organizaciones que acreditan programas académicos del tipo superior que se en México, en cualquiera de sus modalidades (escolarizada, no escolarizada y mixta).Surge como proyecto de evaluación de resultados por un examen general de egreso de licenciatura del Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL).
  • PUESTA EN MARCHA DEL PIFI

    PUESTA EN MARCHA DEL PIFI
    Es un programa coordinado por la Secretaria de Educación Pública (SEP) que busca, mediante procesos de planeación participativa, fomentar la mejora continua de los programas educativos y servicios académicos que ofrecen las Instituciones de Educación Superior (IES). Es un programa orientado a la evaluación institucional de las universidades públicas mexicanas para promover el cambio institucional de los procesos de planeación, evaluación y financiamiento hacia las universidades públicas.
  • CREACIÓN DEL INEE

    CREACIÓN DEL INEE
    Creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación para la evaluación de procesos educativos a nivel nacional.
  • PROCESOS FIMPES

    PROCESOS FIMPES
    Apuesta por diferenciar las instituciones de calidad, mejorar la calidad de los servicios educativos y ejercer influencia sobre el prestigio y la imagen pública de las instituciones privadas.
    Resultados a obtener:
    a) acreditada lisa y llana.
    b) acreditada con recomendaciones.
    c) acreditada con condiciones.
    d) no acreditada
    Se indica que las instituciones tienen un año para cumplir con las recomendaciones del comité dictaminador.
  • DISEÑO INSTITUCIONAL DE LA EVALUACIÓN EN MÉXICO

    DISEÑO INSTITUCIONAL DE LA EVALUACIÓN EN MÉXICO
    La ANUIES y la FIMPES revisan aspectos similares de las instituciones y las valoran en relación con sus estándares y criterios. Buscan influir en el mejoramiento de la calidad de las instituciones y de los programas educativos, así como en la efectividad institucional en general.
  • DE PIFI A PROFOCIE

    DE PIFI A PROFOCIE
    El PIFI sufrió una serie de cambios y se convirtió en el Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas (PROFOCIE) el cual buscaba consolidar los proceso de autoevaluación institucional que contribuyan a la sociedad del conocimiento al aplicar, innovar y transmitir conocimientos actuales, académicamente pertinentes y relevantes en las distintas áreas y disciplinas, con responsabilidad social, dicho programa tuvo una vigencia bianual.
  • PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA

    PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
    En 2016-2017 se transformó en el Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa (PFCE) y se presentó como un apoyo para la reflexión y acción para fortalecer el proceso de planeación estratégica y académica y de gestión institucional, cuyo objetivo general es contribuir a fortalecer la calidad y pertinencia de la educación básica mediante el fortalecimiento e instrumentación de planes y programas de estudio.
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    PROGRAMA DE MODERNIZACIÓN EDUCATIVA

    La evaluación se convierte en política y se institucionaliza en el gobierno de Salinas de Gortari. Señalaba como prioritaria la evaluación permanente, interna y externa de las instituciones, para impulsar la mejora de la calidad.
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    PROGRAMAS GUBERNAMENTALES DE MEJORAMIENTO

    Programas generados para apoyar a las universidades públicas en el mejoramiento de diferentes elementos institucionales:
    Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP)
    El Fondo para la Modernización de la Educación Superior (FOMES)
    El Fondo de Inversión para las Universidades Públicas Estatales con Evaluación de la ANUIES (FIUPEA)
    El Fondo de Apoyo Extraordinario a las Universidades Públicas Estatales (FAEUP),
    El Programa de Apoyo al Desarrollo Universitario (PROADU)
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    PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCATIVO

    El Programa reafirma el carácter solidario y nacionalista de la educación, compatible con los nuevos retos que plantea un mundo cada vez más interdependiente.
    Los propósitos fundamentales que animan al Programa son la equidad, la calidad y la pertinencia de la educación, los cuales apuntan hacia la formación integral del individuo.
    Con el programa se redefinen las relaciones entre las agencias gubernamentales, las instituciones universitarias y la sociedad.
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    PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN

    Finalidad: Articular los distintos programas y estrategias de evaluación en un metaprograma, el Programa Integral
    de Fortalecimiento Institucional (PIFI)