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Reforma Curricular
Se da inicio a la estrategia de adecuación curricular, debido a las necesidades particulares del educando, siendo la filosofía educativa la que proyecta la importancia de tomar en cuenta a la persona desde la filosofía humanista. Tomando en cuenta el mejoramiento de la calidad, se centró en la capacidad humana del MINEDUC entre las acciones realizadas por SIMAC y DIGEBI, de las cuales se nombra el fortalecimiento al ejercicio docente gracias al desarrollo de círculos de calidad. -
Maestría en Docencia Universitaria
De parte de la universidad, con la responsabilidad que le destaca a nivel nacional en el campo educativo y profesional, implementa la lección inaugural del primer semestre del programa de Maestría en Docencia Universitaria.
Lograr llevar al estudiante la idea fundamental, sobre la importancia del trabajo integral del equipo educativo, integrado por investigadores, docentes, profesionales y estudiantes, los cuales planifican y trabajan en temas de salud, valores culturales y educación. -
Creación del Programa de la Niña
Dentro de las estrategias para asegurar la calidad educativa y la equidad, se creó en 1991 el Programa de la Niña orientando a lograr el ingreso de más niñas al sistema educativo y su permanencia en el mismo. (Obando, 2013).
Es valioso este acontecimiento, porque siendo un programa que rompe paradigmas, tomando en cuenta que es en el área rural sigue siendo parcial el machismo, se ve la necesidad de la inclusión educativa de un alto porcentaje de niñas. -
Reforma Educativa por la Firma de los Acuerdos de Paz
A finales del Siglo XX: Con la firma de los Acuerdos de Paz en diciembre de 1996, la Reforma Educativa toma importancia significativamente en Guatemala, con el fin de llevar a cabo un esfuerzo de socialización educativa en los diferentes niveles, con la ejecución de los derechos y obligaciones, para lograr una educación integral, que abarca cambios políticos, económicos, sociales, religiosos, científicos, culturales y familiares.proponiendo principalmente a los guatemaltecos un futuro mejor. -
Creación de Comisión Paritaria por el Acuerdo Gubernativo No. 265-97
El Acuerdo Gubernativo No. 265-97, establece la Comisión Paritaria que indica que la transformación curricular es un área medular para la Reforma Educativa.
Entre estas acciones sobresale el fortalecimiento al ejercicio docente mediante eventos de capacitación directa y por medio de la modalidad de Círculos de Calidad. También atendieron las necesidades del personal técnico y administrativo de diferentes instancias del Ministerio. (Obando, 2013). -
Autorización del CNB en el Nivel Media, implementación del Acuerdo Ministerial 379-2009 y Programa de Educación Acelerada
Se autoriza el CNB, en el Nivel Educación Media, Ciclo Básico y Diversificado de Bachillerato en Ciencias y Letras, con Orientación Técnica del Nivel de Educación Media, y Bachillerato en Educación.
Se implementa el CNB del Programa de Educación Acelerada, con la filosofía del éxito, elaborado en el Marco General de la Transformación Curricular, que pretende lograr que niños, niñas alcancen un nivel de escolarización conforme a la edad establecida por el Sistema Educativo Nacional.
