Evolución de las Corrientes Teóricas y Epistemológicas que Sustentan el Desarrollo de la Informática Educativa - StanleyJDM
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Stanley De Los Santos, Matrícula: 202006819
Evolución de las Corrientes Teóricas y Epistemológicas que Sustentan el Desarrollo de la Informática Educativa -
Primeras Concreciones
A lo largo de la historia encontramos a los sofistas griegos (siglo -V, dan importancia a la instrucción grupal sistémica y a los materiales y estrategias pedagógicas), Sócrates, Santo Tomas de Aquino, Comenius (este último, del siglo XVII. Por otro lado, los autores como Dewey (que abogaba por una educación basada en la experiencia), Thorndike (que fijó las bases del conductismo), Montessori o Pressey existió una fuerte conexión entre psicología y educación. -
La Interacción Simbólica
Durante los años 20 en un contexto de aparición de la opinión pública moderna, en EE.UU, surge el desarrollo de las tecnologías de la información, el sistema democrático y la inmigración europea. -
La Teoría de la Comunicación.
La teoría de la comunicación se encuentra relacionada con la teoría de sistemas porque esta se encuentra dentro de las bases de la tecnología educativa. Ya que la comunicación es un proceso de interacción social básico mediante el cual los individuos intercambian información en el que este es la materia prima del conocimiento. Los elementos que integran un sistema de comunicación son: • Fuente o mensaje • Emisor • Medio o canal • Receptor -
Origen de la Tecnología Educativa
Nació en Estados Unidos de América, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza. -
Utilización de los Medios Audivisuales
Empezó a utilizarse en en los Estados Unidos en los años 1930 con la aparición del cine sonoro. Sin embargo, empieza a teorizarse en Francia durante la década de los años 1950 para referirse a las técnicas de difusión simultánea. Es a partir de entonces cuando el concepto se amplía y el término se sustantiva. -
Enfoques bajo la Perspectiva Técnico-Empírica.
- Enfoque centrado en los medios instructivos: La idea era que al introducir un nuevo medio en las aulas la combinación adecuada del medio, el sujeto aprendiz, el contenido de la materia y la tarea instructiva aumentaría el aprendizaje. -- La enseñanza programada. Enfoque conductista y neoconductista: se pretende diseñar un conjunto de procedimientos racionales, unas líneas de acción , que permitan una intervención educativa eficaz.
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Primera Computadora Digital Electrónica
ENIAC. Se ha considerado a menudo la primera computadora de propósito general, aunque este título pertenece en realidad a la computadora alemana Z1. Además está relacionada con el Colossus, que se usó para descifrar código alemán durante la Segunda Guerra Mundial y destruido tras su uso para evitar dejar pruebas, siendo recientemente restaurada para un museo británico. -
Primer Programa para la Enseñanza Dedicado a la Aritmética Británica
Proyecto CCC, proyecto PLATO, Proyecto TICCIT, etc. -
Enfoques bajo la Perspectiva Mediacional:
-La interacción simbólica. Los medios no son simplemente instrumentos transmisores de información, sino sistemas simbólicos de representación de la realidad que interaccionan con las estructuras cognitivas de los estudiantes.
-Enfoque curricular contextualizado. Ven la necesidad de romper con la simplicidad de las visiones anteriores, criticadas como parciales y responsables del fracaso de tantas y tantas promesas. -
La Teoría General de Sistemas y la Cibernética.
Aporta una concepción aplicable al proceso educativo para facilitar el análisis control de las variables fundamentales que inciden en el mismo y para describir la totalidad (gestalt) del proceso de programación-enseñanza-aprendizaje, considerado como un sistema de toma de decisiones y puesta en práctica de las mismas. -
Enfoque Crítico-Reflexivo.
esde el enfoque crítico-reflexivo los medios se consideran sobre todo instrumentos de pensamiento y cultura, y adquieren su significado en el análisis, la reflexión crítica y la transformación de las prácticas de la enseñanza. Se considera que la dinámica social, la interacción con el mundo que le rodea y las relaciones interpersonales, permiten a los individuos la construcción del conocimiento y la conciencia a través de procesos dialécticos. -
Saymour Papert y el Uso del Computador
Da a conocer varias reflexiones sobre el uso de la computadora en la educación y promueve el lenguaje LOGO -
La Llegada de Windows
En 1985, Microsoft publica la primera versión de Windows, una interfaz gráfica de usuario (GUI) para su propio sistema operativo (MS-DOS) que había sido incluido en el PC de IBM y compatibles desde 1981. -
Invensión de la Casio
Kashio Tadao, con el ánimo y entusiasmo de un joven manteniendo la mente abierta a las nuevas tecnologías, decidió fabricar una calculadora más pequeña que pudiera ser transportada de un escritorio a otro. Para reducir su tamaño instaló los primeros transistores conocidos e implementó el teclado numérico con la clave de 0 hasta el 9. Esto fue considerado la primera solución de alta tecnología en Japón, donde se utilizó en todos los sectores electrónicos hasta la actualidad. -
Tecnología Inalámbrica
Hertz hizo la primera transmisión sin cable en el año 1.888 a través de ondas electromagnéticas entre dos puntos situados a muy poca distancia, A finales de 1890, Guglielmo Marconi estableció las primeras comunicaciones de radiofrecuencia (RF) comerciales con el telégrafo inalámbrico a 1Km de distancia, 50 años después de que Morse hiciera su primera transmisión por cable.
Ya en 2002 fue la creación de aparatos con wi-fi, bluetoth, entre otros. -
La Llegada de Facebook
February 2004, Cambridge, Massachusetts, United States. El creador de Facebook ye Mark Zuckerberg, estudiante de la Universidá Harvard.
