Evolución histórica de la didáctica.

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  • Juan Comenio

    Juan Comenio
    Menciona su ideal de "Enseñar todo a todos". (Sánchez; 2005, p. 201)
    Padre de la didáctica.
    Didáctica Magna (1640)
  • Herbart

    Herbart
    Didáctica como el resultado del estudio científico o de la combinación entre la enseñanza y la instrucción (Abreu; 2017. p 85). La educación debe aspirar a formar al ser humano.
  • Maria Montessori

    Maria Montessori
    La educación debe ayudar al niño a prepararse para la vida social. Didáctica y alumno dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. Uso de objetos didácticos. (Daza; 2010, p 5)
  • Wolfgang Ratked

    Wolfgang Ratked
    La palabra didáctica fue empleada por primera vez relacionada con el sentido y la necesidad de enseñar. (Abreu. 2017. p 85)
  • Piaget.

    Piaget.
    Educación centrada en el niño. Piaget en el siglo XX sugirió : Construcción del conocimiento basado en problemas.
    “La didáctica es una disciplina que encuentra su razón de ser en la intervención y en la enseñanza, en su compromiso con la practica educativa” (Contreras,1990, p.19)
  • Aebli

    Aebli
    La Didáctica es una ciencia auxiliar y aplicada de la Pedagogía. Desde este punto de vista no se establecen límites entre Pedagogía, Didáctica y metodología.(Abreu. 2017. p 85)
  • Buyse

    Buyse
    La Didáctica es la rama de la Pedagogía encargada de establecer las regulaciones para el desarrollo de la práctica docente. (Abreu. 2017. p 85)
  • Perez.

    Ciencia y tecnología del sistema de comunicación intencional, donde se desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientada a optimizar la formación intelectual. (Abreu; 2017. p 87)
  • Vasco

    Vasco
    La Didáctica no como la práctica misma del enseñar, sino como el sector más o menos bien limitado del saber pedagógico que se ocupa explícitamente de la enseñanza. (Abreu 2017. p 88)
  • De la Torre.

    De la Torre.
    La Didáctica, como disciplina científica a la que corresponde el guiar a la enseñanza, tiene un componente normativo y otro prescriptivo (…) es ciencia, arte y praxis. (Abreu . 2017. p 88)
  • Álvarez

    Álvarez
    Didáctica es una ciencia, pero no acabada, en construcción, que se nutre de la realidad educativa sometida, a su vez, al análisis y a la reflexión de educadores y educandos. (Abreu . 2017. p 88)
  • Fuentes

    Ciencia asociada al proceso de formación profesional y que se expresa en funciones, contradicciones, categorías y leyes y que existen la Didáctica General y las Didácticas Especiales. (Abreu; . 2017. p 89)
  • Hashimoto

    Categórica y abiertamente niega que la Didáctica es una ciencia, y alega que las definiciones de la Didáctica, su quehacer, el análisis lógico y epistemológico. (Abreu; . 2017. p 89)
  • Madrid y Mayorga

    Didáctica es el campo de acción de numerosas investigaciones de proyecciones teóricas y prácticas, cuyos aportes han enriquecido el sistema de conocimientos y han determinado su carácter de ciencia en dos dimensiones, la teoría y la práctica. (Abreu . 2017. p 89)
  • Abreu.

    Se adhiere a la posición que defiende la dialéctica entre la Pedagogía y la Didáctica, la condición de ciencia de ambas y sus particularidades, así como la vigencia del debate académico relacionado con la polémica del tema, pero deslindan la esencia de cada una y las diferencias que preservan la esencia de cada cual. (Abreu . 2017. p 89)
  • Referencias

    Abreu, Omar; Gallegos, Mónica C.; Jácome, José G.; Martínez, Rosalba J (2017) La Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador Formación Universitaria, vol. 10, núm. 3, 2017, pp. 81-92 Centro de Información Tecnológica La Serena, Chile. Asprelli, María Cristina (2012). La didáctica en la formación docente. Recuperado de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/67092?page=1
  • Referencias

    Daza, V. (2010). Evolución de la didáctica. Calaméo. Recuperado de: https://www.calameo.com/books/006034814fd2c78aa6ed7.
  • Referencias

    Sanchéz, P. (2005). La didáctica de la historia en la historia de la didáctica. Revista Complutense de Educación Vol. 16 Núm. 1 (2005) 195 - 226.