Evolución de la profesión bibliotecológica

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In History
  • Period:
    100
    to
    1400

    Etapa precientífica (orígenes - 1400)

    Hubo una primera etapa en que los bibliotecarios eran eruditos y su misión consistía fundamentalmente en conservar libros. Pueden situarse entre los orígenes mismos de la biblioteca en el mundo oriental.
    a) La disciplina se concibe como un arte, un oficio, centrado en la conservación
    b) Predomina de la tradición bibliófila y bibliógrafa
  • Period:
    476
    to
    1492

    Edad Media (476 - 1492)

    *Predomina un espíritu protector y conservacionista hacia el libro - la biblioteca se concibe como lugar de conservación recopilación de lo escrito, centrada en la elaboración del catálogo
    -inventario de obras
    *Las órdenes monásticas se encargan de la regulación de la trascripción, copia y
    préstamos de las obras
    *Tratados que hablan del oficio bibliotecario y de la organización de la biblioteca.
  • 1440

    Johannes Gutenberg, el llamado "Padre de la Imprenta"

    Johannes Gutenberg, el llamado "Padre de la Imprenta"
    La aparición de la imprenta supuso un hito importante en la profesión bibliotecaria. Perfeccionada con el pasar de los siglos, pero desde entonces permite la reproducción serial de libros, revistas, folletos, vestimentas y otros artículos dotados de textos e imágenes, a través de diversos métodos de presión y entintado.
  • Period:
    1501
    to

    Etapa protocientífica (1501-1799)

    *Con el desarrollo de la imprenta surgen grandes bibliotecas enciclopédicas como Ambrosiana (Milán), Mazarina (Francia), Escorial (España).
    *Surge la necesidad de organizar este conocimiento.Surgen grandes clasificaciones y catálogos:
  • Gabriel Naudé (2 de febrero de 1600 - Abbeville, 10 de julio de 1653), fue un bibliotecario francés.

    Gabriel Naudé (2 de febrero de 1600 - Abbeville, 10 de julio de 1653), fue un bibliotecario francés.
    Célebre por haber redactado un Advis pour dresser une bibliotèque,​ que es el primer manual de biblioteconomía francés y mundial, en él propuso una serie de innovaciones en las bibliotecas:
    *servicio- conectar lo que hay en la biblioteca con las necesidades de los usuarios
    *mediación: selección de lecturas, catálogos
    *Apertura de las bibliotecas al público, estableciendo horarios de acceso, que sería el germen para el resurgimiento de las bibliotecas públicas en el siglo XIX.
  • Gottfried Leibniz ( 1 de julio de 1646-Hannover, 14 de noviembre de 1716)

    Gottfried Leibniz ( 1 de julio de 1646-Hannover, 14 de noviembre de 1716)
    *espíritu de la Ilustración. La biblioteca.
    *institución pública, transmisión de la ciencia para el progreso y mejora de la humanidad
  • Etapa científica ( 1800 hasta nuestros tiempos)

    Etapa científica ( 1800 hasta nuestros tiempos)
    la biblioteca se fue haciendo más compleja y los conocimientos profesionales para atenderla evolucionaron en la misma dirección. Se hizo necesario que el bibliotecario, con un perfil científico y profesional definido, tuviera la oportunidad de adquirir la formación necesaria para desempeñar sus funciones y la mejor forma de hacerlo era sin duda a través de la enseñanza formal. La institucionalización de la formación de bibliotecarios coincide con el nacimiento de la biblioteca pública.
  • Nacimiento de las Bibliotecas públicas siglo XIX

    Nacimiento de las Bibliotecas públicas  siglo XIX
    Es en el siglo XIX, cuando se produce un cambio importante en la profesión de bibliotecario: aparece la biblioteca pública, el acceso a la lectura se democratiza, y la profesión que habrá de ocuparse del fomento de la misma, se hace socialmente imprescindible.
    Aparecen las Asociaciones profesionales que fomentan
    * Formación de los profesionales.
    *Consideración de la profesión en la sociedad.
    *Desarrollo de la doctrina bibliotecaria, la investigación, y la especialización .
  • Period: to

    Etapa científica ( 1800 hasta nuestros tiempos)

    Siglo XIX
    *Lectura pública, la biblioteca se concibe como una institución educativa, cultural y social. Se desarrollan las técnicas y concepciones que favorecen la recuperación de información para el público.
    *Aparecen las Asociaciones profesionales.
    *Surgen las Escuelas de bibliotecarios.
    *Se desarrolla la investigación y se publican obras especializadas.
    *Aplicación de las Tecnologías de la Información
  • La bibliotecología en el siglo XIX (1808-1829)

    La bibliotecología en el siglo XIX (1808-1829)
    La Bibliotecología se identifica como un espacio de
    conocimiento autónomo desde el siglo XIX, para
    ser más preciso, entre 1808 y 1829, Martin
    Scherettinger publica un estudio denominado
    “Ciencia de la Biblioteca”, donde trata de fundamentar las especificidades del nuevo saber, donde su punto focal, apunta en una sola dirección: la biblioteca.
  • Escuela de Diplomática en 1856

    Escuela de Diplomática en 1856
    Surge de la preocupación por la formación de bibliotecarios. En ella después de tres años de estudios se obtenía el título de Paleógrafo que permitía, ser nombrado en las vacantes que ocurrieran en los Archivos del Reino y en las bibliotecas públicas donde se conservaren manuscritos. El tipo de formación impartida era muy distinta a la actual, pero era adecuada si tenemos en cuenta las características propias de las bibliotecas de aquel momento. Facultad de Filosofía y Letras de Madrid.
  • Surgen las Escuelas de bibliotecarios por Melvil Dewey (1887)

    Surgen las Escuelas de bibliotecarios por Melvil Dewey  (1887)
    La primera destinada expresamente a la enseñanza de los bibliotecarios, fundada en 1887 en la actual Universidad de Columbia, en Nueva York, por Melvil Dewey. Esta Escuela formaba tanto a futuros bibliotecarios, como a aquellos que, siéndolo ya, necesitaban ampliar su formación. En 1889 fue trasladada a la Biblioteca Pública de Albany, Nueva York. Los cursos eran de dos años, durante cada uno de los cuales se impartían siete meses de enseñanzas, tanto teóricas como prácticas.
  • Primeras normas para homologar las escuelas de bibliotecarios surgieron de la American Library Association (1925)

    Primeras normas para homologar las escuelas de bibliotecarios surgieron  de la American Library Association (1925)
    A medida que nacían las distintas escuelas de bibliotecarios, las asociaciones fueron elaborando textos normativos que tienen el valor de haber contribuido a unificar criterios y a sentar principios básicos sobre lo que debían serlas escuelas de Biblioteconomía. La American Library Association fue el primer organismo que se ocupó de dar normas para estas escuelas . Estas normas surgieron con la finalidad de servir de medida para homologar las escuelas de bibliotecarios americanas.
  • Domingo Buonocuore

    La definición de Bibliotecología se aporta por vez primera como “el conjunto sistemático de conocimientos relativos al Libro y a la Biblioteca”.
  • Escuela de documentalista 1952- 1986 España

    En 1952 se inician los denominados Cursos para la formación Técnica de Archiveros, Bibliotecarios y Arqueólogos, que en 1964 pasaron a denominarse Escuela de Documentalistas y en 1980 Centro de Estudios Bibliográficos y Documentarios (CE-BID), desapareciendo en 1986. Esta institución dependía en un principio del Ministerio de Educación y Ciencia, pasando posteriormente a la Biblioteca Nacional, nunca expidió un título legalmente reconocido, sino simplemente un diploma de aptitud. España
  • Jesse Hauk Shera (8 de diciembre de 1903 - 8 de marzo de 1982)

    Jesse Hauk Shera (8 de diciembre de 1903 - 8 de marzo de 1982)
    señala que : el estudiante de biblioteconomía debe desarrollar las habilidades necesarias para las técnicas relativas a la práctica bibliotecaria; y esto incluye no sólo las tradicionales técnicas bibliotecarias de la catalogación, de la clasificación, de la conservación, y similares, sino también las técnicas especializadas que son elaboradas por los documentalistas y por los especialistas dela información.
  • Ciencia de la información 1962

    Ciencia de la información 1962
    Año de constitución formal de esta disciplina.
    Vinculada a la Biblioteconomía en: formación de un
    concepto integrador resultado de la relación con otras ciencias.
    Borko Harol considera que es la ciencia interdisciplinar que investiga las propiedades y comportamiento de la información, y las técnicas de almacenamiento, recuperación y diseminación de la información más efectivas.
  • Normas internacionales para Escuelas de Biblioteconomía de la IFLA 1976

    Normas internacionales para Escuelas de Biblioteconomía de la IFLA 1976
    Las Normas para Escuelas de Biblioteconomía de la IFLA, texto normativo más importante a nivel internacional. Su contenido gira en torno a temas tales como el rango de la escuela, fines y objetivos, instalaciones, medios, formación del profesorado, contenido del plan de estudios, etc. Como materias que deben contemplarse en el plan de estudios propone al menos las siguientes: el papel de la biblioteca en la sociedad, como instrumento de comunicación; principios y métodos de bibliografía.
  • Años 80s Evolución con las tecnologías

    Años 80s Evolución con las tecnologías
    Etapa critica, a partir de una situación tecnológica, científica y filosófica que permite aludir a una nueva parte de su historia.
    - Saracevic y Rees . La Tecnología de la información: enfoque aplicado a problemas bibliotecarios, principio de innovación en la profesión bibliotecaria. La Biblioteconomía adquiere base teórica y metodológica.
    - Moreiro. Concepto integrador de la ciencia de la información a partir de la tecnología para la explotación de la información.
  • ALFIN Alfabetización Informacional 1995

    ALFIN Alfabetización Informacional 1995
    Propuesto por Félix Benito acuñó otra expresión relacionada, la de «educación documental», formulada para proponer la competencia en el uso de la información como un tema transversal, con el objetivo de formar a todos los estudiantes en las metodologías de gestión y uso de la información documental.
  • Ámbito de trabajo de los titulados españoles

    *Archivos nacionales, archivos de instituciones y organismos de la administración pública y archivos privados (eclesiásticos, de empresa y de otros organismos).
    *Bibliotecas
    *Empresas de soporte de servicios bibliotecarios
    *Medios de comunicación, redacciones de diarios, servicios de prensa
    *Librerías y distribuidores de libros y otros materiales bibliográficos
    *Gestión de contenidos en empresas de creación y difusión de bases de datos
    *Empresas de informática, de software, de telecomunicaciones
  • Concepto innovador años 2000

    Concepto innovador  años 2000
    Este nuevo concepto innovador relaciona la Biblioteconomía con las Ciencias de la organización, administración y gestión:
    *Como base la Teoría de Sistemas: bibliotecas y centros información = sistemas. Objetivo prioritario: eficacia y eficiencia a partir de la planificación, organización y control de los recursos y los procesos en la organización
  • El mercado de trabajo en el sector de la información 2008 marchan a un ritmo significativamente más lento y han alcanzado niveles mucho más bajos que el resto de los empleos en el sector de los servicios

    El mercado de trabajo en el sector de la información 2008 marchan a un ritmo significativamente más lento y han alcanzado niveles mucho más bajos que el resto de los empleos en el sector de los servicios
    El trabajo de información, desarrollado tradicionalmente en bibliotecas, archivos y centros de documentación e información, se realiza predominantemente por las mujeres, mientras que en los puestos de trabajo en el sector no tradicional, como analistas de sistemas, directores de redes, gestores Web, entre otros, prevalece la presencia masculina. OIT. Empleo para grupos ocupacionales detallados por sexo 1998-2007.
  • Desarrollo de competencias o habilidades 2020

    Desarrollo de competencias o habilidades 2020
    La implementación de programas de alfabetización informativa exige prácticas planeadas, fundamentadas en evidencias y teorías que constan de actividades sistemáticas y secuenciales.