-
540 BCE
ORIGEN DE LA INVESTIGACION
FILÓSOFOS GRIEGOS
● Parménides (540-470 a.C): Doxa: opinión, creencia razonable, conocimiento "aparente"
de la realidad (conocimiento de la realidad sensible). No fiable. Generada por los sentidos -
485 BCE
EL RELATIVISMO
una de las corrientes radicales del post-modernismo, sostiene que todo conocimiento es relativo y niega cualquier absoluto. Al establecer la relatividad del conocer, su visión va más acorde con las ciencias sociales, que en algunos casos permite a sus propias hipótesis estar contenidas en el diseño a analizar, lo que las empíricas no admiten -
428 BCE
ORIGEN DE LA INVESTIGACION
● Platón (428-347 a.C): Doxa (opinión) vs. Espisteme (conocimiento). Episteme es el verdadero
conocimiento, el conocimiento de la verdadera realidad, de las Ideas. -
384 BCE
ORIGEN DE LA INVESTIGACION
● Aristóteles (384-322 a.C). Según Aristóteles:
- La información proporcionada por los sentidos (experiencia sensible) es la base de
todo conocimiento, nos pone en contacto con la realidad de las sustancias concretas. El episteme es
obtenido por la abstracción de las características particulares de los objetos. (Inductivismo1). -
1561
INDUCTIVISMO
Frank Bacon (1561- 1626) el inductivismo consiste en establecer enunciados universales
ciertos a partir de la experiencia. Las investigaciones científicas comienzan con la observación de
los fenómenos o hechos de la realidad, por inducción se generalizan en leyes y teorías y por deducción
se hacen predicciones y explicaciones. -
TEORIA DEL CONOCIMIENTO
Descartes deduce que la esencia de la naturaleza del conocimiento reside en el pensamiento y que todas aquellas cosas que podamos distinguir claramente con él son ciertas. Descartes recomienda dudar de todo, incluyendo dudar del conocimiento y de lo captado por los sentidos y aún, lo más osado, dudar del hecho de tener un cuerpo. -
RENACIMIENTO EN EL METODO CIENTIFICO
Locke Contemporáneo de Descartes examina la naturaleza y los límites del conocimiento humano y, contradiciéndolo, sitúa su fuente en la experiencia sensible. Sostiene que el conocer depende únicamente de ella, por lo que no existe una verdad innata o accesible solo por razonamiento del intelecto, sino que experiencia y sentidos son fundamentales para conocer -
RENACIMIENTO EN EL METODO CIENTIFICO
Leibniz Compendia su pensamiento y el de toda una época en sus 'Discurso de metafísica' y 'La Teodicea', donde enfrenta el problema del conocimiento proponiendo un nexo entre la razón y la metafísica para solucionar grandes problemas, tales el método, el origen de las ideas y del conocimiento, la comunicación de las substancias, el hombre como razón o de la naturaleza de Dios -
EMPIRISMO
Isaac Newton (s. XIX) El método empírico es un modelo de investigación científica, que se basa en la lógica
empírica. El término "empírico" deriva del griego έμπειρία (experiencia) que a su vez deriva de έυ
(en) y πεἳρα (prueba). Esto significa que los datos empíricos se obtienen de pruebas o experimentos,
acertados o erróneos, es decir, de la experiencia.
EMPIRISMO: conocimiento que se origina desde la experiencia. -
CONDUCTISMO
1872 DARWIN conducta emocional humana como resultado de herencia de conductas.
La aparición del conductismo alteró muchos conceptos afectando incluso la definición de la psicología que fue declarada una ciencia natural perteneciente a la biología, ocupada de estudiar la conducta de los animales -
CONSTRUCTIVISMO
El Constructivismo no es una posición teórica unitaria,
puede considerarse como un amplio cuerpo de teorías
que tienen en común la idea de que las personas,
tanto individual como colectivamente, construyen
sus ideas sobre su medio físico, social o cultural. El origen del Constructivismo como paradigma se atribuye a Jean Piaget (1896-1980), psicólogo y pedagogo suizo reconocido por sus estudios sobre la evolución del conocimiento infantil hacia la primera década del siglo XX. -
FALSACIONISMO
Karl Popper (s.XX) El falsacionismo surge en 1935 con la publicación de la obra "La lógica de la investigación
científica" de Karl Popper..Según Popper la ciencia empieza por la "teoría", por las hipótesis. Las teorías se emiten como
conjeturas o suposiciones especulativas y provisionales y deben explicar los fenómenos físiconaturales
del mundo. -
LOS PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN
VI. IMRE LAKATOS Dice estos programas se refieren a un
conjunto de teorías interconectadas al que hay que añadir una serie de reglas metodológicas y se estructuran en dos centros, Un centro firme o núcleo central Y Un cinturón protector -
LA EVOLUCIÓN DE LOS CONCEPTOS
Según Toulmin dentro de las diferentes disciplinas o comunidades científicas surgen nuevas
ideas o "poblaciones de conceptos" perviviendo las más eficientes u operativas. Hay cierta "competencia"
o "selección conceptual" de estas nuevas propuestas. La base de esta supervivencia sería la
publicación o comunicación de esas ideas. -
DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO
Nonaka y Takeuchi diferencian dos concepciones del conocimiento. De un lado, la epistemología occidental tradicional considera al conocimiento como algo estático y formal. La otra concepción concibe al conocimiento como un proceso humano dinámico de justificación de la creencia personal en busca de la verdad.Conocimiento armonizado, Conocimiento conceptual,Conocimiento operacional, Conocimiento sistémico -
DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO
Blackler Conocimiento cerebral, Conocimiento corporal, Conocimiento incorporado en la cultura, Conocimiento incrustado en las rutinas, Conocimiento codificado -
DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO
Spender Conocimiento consciente, Conocimiento objetivo, Conocimiento automático, Conocimiento colectivo -
DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO
Nonaka: Activos de conocimiento basados en la experiencia, Activos de conocimiento conceptual, Activos de conocimiento sistémico Activos de conocimiento basados en las rutinas
