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Propuesta de Artieda y Rosso
Propuso la creación de siete escuelas en los territorios de Formosa y Chaco. De acuerdo con la información disponible fueron las primeras escuelas y programas de estudios específicamente destinadas a la infancia indígena. -
Establecimiento de Escuelas
Se establecieron escuelas como es en el caso de San Martín del Tabacal de la provincia de Salta, esto generó que grandes contingentes de indígenas provenientes de Chaco y de la región Andina migraron voluntariamente. -
Visita del Senador
El Senador Alfredo Palacio realiza un informe de una visita a dicho lugar y observa lo siguiente "entre alumnos había algunos hijos de indios que hablaban castellano con fluidez" -
Mayor número de fundaciones escolares
A partir de dicha fecha se funda el mayor número de establecimientos educativos con una cantidad significativa de indígenas. -
Necesidad de EIB
A partir del proceso de transición a la democracia iniciado en 1983, comienza a plantearse la necesidad de implementar una Educación Intercultural Bilingue. -
Advenimiento de la Democracia
Esto trajo aparejado un proceso de reorganización de las organizaciones indígenas, así como una mayor participación en la vida política y en la toma de decisiones de las comunidades, y en relación con la educación, desde el estado se le da importancia para que contemple las diferencias sociolinguistica y culturales de las poblaciones indígenas. -
Centros Educativos de nivel medio
En 1985 (Formosa) se crean cuatro centros Educativos de nivel medio con orientación docente para las comunidades autóctonas y sectores marginales. -
Capacitación de auxiliares docentes
Desde 1987 (Chaco) comenzaron a desarrollar acciones tendientes a la capacitación de auxiliares docentes aborígenes. -
Nuevos criterios
La Ley federal de Educación número 24.195 estableció nuevos criterios que implicaban una nueva mirada acerca de la educación indígena, desde entonces las escuelas con población escolar indígena comenzaron a recibir una atención localizada. -
Programa Nacional EIB
En 2004 se crea el programa Nacional de Educación Intercultural Bilingue a través de la resolución N°549 en la cual se reconoce a Argentina como un país multicultural, plurietnico y multilinguistico. -
Inclución de la EIB
En 2006 se incluyó a las EIB como una de las ocho modalidades del sistema Educativo.
