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Reporte del Comite de Educacion para Adultos - Ministerio Britanico de Resconstruccion
Al haberse acabado la primera guerra mundial, el Ministerio Britanico de Reconstruccion crea el reporte acerca de las politicas que se deberian llevar a cabo para el fortalecimiento de la educacion de adultos -
El Aprendizaje permenente fue catalogado como un modelo de aprendizaje
Este modelo de instruccion para adultos y veteranos de guerra estaba enfocado en:
1. fortalecimiento del individualismo
2. utilizacion de las fuerzas cambiantes en terminos de tecnologia y cultura
3. fortalecimiento de la democracioa -
Aprendizaje Permanente desde una perspectiva mas social y politica
Aunque la UNESCO fue creada en 1922, es a principios de los 60s que la UNESCO interviene con una didea mas critica desde lo social y lo politico de lo que deberia ser el aprendizaje permanenet para cumplir con los mismos objetivos de la propia organizacion -
Creacion del Reporte Aprender a ser de Edgar Faure
Edgar Faure escribe este reporte en donde es posible entender su propuesta de construccion de una sociedad de aprendizaje la cual esta inevitablemente unida al aprendizaje permanente -
La globalizacion influye en el modelo de Aprendizaje Permanente
El proceso de globalizacion y de facil comunicacion y acceso entr culturas, la necesidad de conocimiento de negocios interculturales e intercontinentales, hacen que el aprendizaje Permanente tome un caracter aun mas formal y necesario para el real desarrollo de los grupos sociales. -
Se acrecienta el interes que las diferentes comunidades alrededor del mundo tienen por el aprendizaje permanente
Las politicas educacionales enfocadas en el aprendizaje permanente son tenidas en cuenta de una manera mas formal. sin embargo en esta etapa no se ve solo como un proceso de adquisicion de conocimientos , sino de habilidades necesarias para ser exitoso en un mundo globalizado y con facil acceso a las herramientas de comunicacion.
Por otro lado se diferencia la educacion permanente del apreizaje permanente. La primera esta enfocada en la comunidad y la segunda en el individuo -
Las organizaciones politicas y economicas del mundo se interesan aun mas por los proceso de Educacion Permanente
En esta etapa, ademas de darse por sentado la necesidad en el desarrollo de habilidades necesarias para el desarrollo profesional individual y el desarrollo economico de las comunidades, la Union Europe y la Organizacion de Cooperacion en Desarrollo Economico, han iniciado una campana en la que se da a entender que sin el proceso de aprendizaje permanente , no hay ganacia economica de ningun tipo. Por otro lado, las TICs han permeado las sociedads y las comunidades para el propio desarrollo.
