Educación para el desarrollo: Evolución

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In History
  • 1ª Generación: El Enfoque Caritativo-Asistencial

    1ª Generación: El Enfoque Caritativo-Asistencial
    Esta generación es caracterizada por nacer en los años 50's en esta época. Según Celorio, (2007) "se desarrollarán las
    primeras actividades de SENSIBILIZACIÓN social y
    recaudación de fondos ligados al tipo de actuación
    que emprenden en los países en el Sur." (p.132)
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    Principales características

    Relación entre desarrollo y educación:
    "En palabras de Solano (2011)
    Entre propuestas pedagógicas emergentes y más críticas, se encuentran Pestalozzi (1798- 1819), Dewey (1884- 1952) y Montessori (1896-1952), así como Adorno y Horkheimer (1937-1947), entre otros." (p.7) Relación educador-educando:
    "El papel del maestro como guía objetivo de los estudiantes que
    adquieren conocimientos es un proceso estrechamente relacionado con la acumulación de contenidos." (p.7)
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    Acontecimientos históricos

    A nivel internacional: -se cuenta con los años posteriores a la segunda guerra mundial.
    - consolidación de los Estados Unidos y la URSS como potencias mundiales.
    - creación de la Organización de Naciones Unidas-ONU (1945).
  • 2ª Generación: El Enfoque “Desarrollista” y la Aparición de la Educación Para el Desarrollo

    2ª Generación: El Enfoque “Desarrollista” y la Aparición de la Educación Para el Desarrollo
    Este está marcado por el nacimiento de la educación para el desarrollo bajo el enfoque desarrollista, En palabras de Celorio (2007) la educación para el desarrollo es caracterizado porque "se
    centra en la sensibilización de la CIUDADANÍA del Norte sobre la situación de las poblaciones del Sur." (p.133)
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    Principales características

    Relación entre desarrollo y educación:
    Solano (2011) "Emerge un nuevo discurso que se distancia del asistencialismo, y que insiste en la idea de “cooperación”, entendida como actividad a través de la cual “se ayuda a los que quieren ayudarse a sí mismos”.(p.8) Relación educador-educando:
    En esta época se considera que la transferencia de tecnologías y conocimientos de las sociedades industrializadas hacia las no industrializadas era fundamental para lograr su modernización.
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    Acontecimientos históricos

    Acontecimientos a nivel internacional:
  • 3ª Generación: Educación para el Desarrollo Crítica y Solidaria.

    3ª Generación: Educación para el Desarrollo Crítica y Solidaria.
    Esta época que se desarrolla durante los años 70's, según Celorio (2007) " caracterizado por enfoques más
    críticos y una creciente toma de conciencia sobre
    la responsabilidad histórica del Norte. Es un periodo
    caracterizado por la aceleración del proceso de
    descolonización y el creciente activismo internacional
    de los países en desarrollo" (p.133)
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    Principales características

    Relación entre desarrollo y educación:
    En Latinoamérica surge gracias a Paolo Freire el modelo pedagógico de la educación para el desarrollo. (Educación liberadora) Relación Educador-Educando: Solano (2011) "De un esquema vertical de la pedagogía tradicional,
    se pasa a uno más horizontal y dialógico entre educadores y educandos, propuesto por la Educación Popular." (p.9)
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    Acontecimientos históricos

    A nivel internacional esta época se encuentra marcada por: A nivel nacional:
  • 4ª Generación: La Educación para el Desarrollo Humano y Sostenible

    4ª Generación: La Educación para el Desarrollo Humano y Sostenible
    De acuerdo con Celorio (2007) esta época ocurre la década perdida: "La década de los ochenta es la década perdida, se inicia con la crisis de la deuda y los programas de ajuste estructural y termina con el fin del bipolarismo." (p. 134)
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    Principales características

    Relación educación-desarrollo:
    Gracias a la ONU que en 1982 publica la Carta Mundial de la Naturaleza, se comienza a hablar del término desarrollo sostenible. Relación educador-educando: Gracias al uso de las TIC, se aprende por medio de la interacción
    con otros sujetos y experiencias. Aquí los educadores son guías
    en el proceso de análisis.
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    Acontecimientos históricos

    A nivel internacional se dan acontecimientos como:
  • 5ª Generación: Educación para la Ciudadanía “Global” o “Universal”

    5ª Generación: Educación para la Ciudadanía “Global” o “Universal”
    Esta época que va desde comienzo de los 90's al día de hoy según Celorio (2007) es caracterizado por el concepto de globalización. Este se da debido a "se toma conciencia de que el problema del Tercer Mundo ya no es un problema aislado. La crisis del llamado estado del bienestar abre paso a un proceso acelerado de GLOBALIZACIÓN" (p.134)
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    Principales características

    Relación desarrollo-educación:
    Gracias a las ONG, se destaca la importancia de orientar acciones que reivindiquen la importancia de la educación para la solución de los problemas globales del desarrollo.
    - Adicional a ello, la UNESCO hace la Declaración Mundial sobre Educación para Todos. Relación educador-educando:
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    Acontecimientos históricos

    A nivel internacional: