DIVERSIDAD EN LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD

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  • Period:
    100
    to
    400

    EDAD ANTIGUA V

    En esta época no se reconocían una orientación sexual diferente que no fuese la heterosexualidad, sin embargo data en la historia que algunos grandes filósofos de la historia mantenían relaciones con chicos jóvenes en Grecia.
    Se marginaba a la mujer, a los jóvenes en Grecia y los niños eran víctimas de asesinatos sin razones justificadas.
    Los pueblos de Mesopotamia usaban diversos tipos de escritura entre estos: Jeroglífica, usada por sacerdotes y Demótica, usada por Escribas.
  • 250

    Multiculturalismo Imperio Romano

    Multiculturalismo Imperio Romano
    En esta época Roma practicó un cierto multiculturalismo pues permitío la práctica de varias religiones en su imperio hasta que empezaron a darse enfrentamiento y sublevaciones por parte de los judios y cristianos quienes no toleraron los cultos politeístas. Luego la Roma imperial fue acabando poco a poco con estas religiones hasta homogeneizar gran parte de su imperio y logró tranformar a muchos pueblos en hispano-romanos, galo-romanos, ítalo-romanos, etc.
  • 300

    Pueblos Ibéricos

    Pueblos Ibéricos
    Los Pueblos ibéricos tales como los Íberos, Celtas, Tartesos, Fenicios, Griegos, Cartagineses): (etnocentrismo), presumían que su lengua, religión y costumbres eran superiores a la de otros pueblos.
  • 350

    Grecia

    Grecia
    En Grecia los procesos educativos se daban separados según clases sociales y géneros, las mujeres no podían acceder a la escuela, la religión que primaba era politeísta, habían principalmente dos clases sociales: los que eran ciudadanos (ricos, pobres) y los que no lo eran (extranjeros, esclavos, mujeres), lo que significaba una desigualdad de poder y de oportunidades de educación principalmente.
  • Period:
    400
    to
    Aug 17, 1400

    EDAD MEDIA V - XV

    En esta época existía una jerarquía de poder donde el Rey tenía a su mando de todo el imperio, luego le seguía la nobleza y el clero que eran instancias de gran dominio y servían de consejeros del Rey y por último, se encontraban los soldados, campesinos y esclavos quienes eran tratados con inferioridad y sin posibilidades de influir en las decisiones del imperio.
  • Jan 1, 700

    Diversidad, acercamientos de la época

    Diversidad, acercamientos de la época
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    En esta época existía una gran diversidad de ideas y corrientes filosóficas, los roles del hombre y la mujer eran cada vez más definidos, continuaba la jerarquía de poder y las clases sociales. La iglesia impone sus normas, creencias y obliga a todas las personas a asumirlas y actuar conforme a ellas.
  • Period:
    Jan 1, 1400
    to

    EDAD MODERNA XV - XVIII

    En esta época se empiezan a incrementar y reconocer la diversidad de ideologías culturales y religiosas principalmente, sin embargo seguía teniendo primacía la religión católica y la jerarquía social continua en estos siglos.
  • Jan 1, 1500

    Diversidad, acercamientos de la época.

    Diversidad, acercamientos de la época.
    Se reconocía en Europa una marcada diversidad a nivel cultural, lingüístico, religioso y artística, debido a las invasiones y conquistas de territorios de la época. La diversidad religiosa, originó grandes conflictos por la oposición a la presencia de distintas religiosos en un mismo territorio.
    Nace también el humanismo y con él, la defensa por las libertades de las personas y el respeto a la condición humana en si misma.
  • Movimiento artístico

    Movimiento artístico
    En esta época de auge, modernidad y evolución cultural, se originó un nuevo movimiento cultural artístico literario que plasmó en forma notable la estructura política, social y religiosa de este periodo. Este movimiento se llamó Barroco que buscaba plasmar el movimiento, la gran sociedad y el dramatismo, muy contrario de la serenidad y simetría que expresaba y buscaba el renacimiento artístico en los inicios de la edad moderna.
  • Inclusión en la educación y la industria

    Inclusión en la educación y la industria
    La Edad Moderna se considera un periodo de transcisión en el que se inician procesos revolucionarios que dan un vuelco en la historia de la humanidad como la llamada Revolución Francesa en 1789, lo que dio paso a la inclusión de la niñas al sistema educativo por cuanto se estableció la educación como base del desarrollo personal y la inclusión de la mujer a la industria.
  • Period: to

    EDAD CONTEMPORÁNEA XVIII - XXI

    La diversidad es considerada como una oportunidad de enriquecimiento y desarrollo.
    Se reconocen derechos y deberes a todos los ciudadanos procurando por el respeto a la etnia, raza, limitaciones, religión, etc.
    Se lucha actualmente por lograr la igualdad de las personas homosexuales y el derecho a que estas personas puedan adoptar y criar niños/as.
  • Diferencias individuales y grupales

    Diferencias individuales y grupales
    Según Cardona (2006) , los diversos estudios realizados desde diversas disciplinas como la biología, psicología y socioantropología alrededor de la diversidad humana en el siglo XX, dieron paso al reconocimiento de una multiplicidad de diferencias tanto individuales como grupales.
    Entre las individuales se encuentran la capacidad cognitiva, estilos de aprendizajes y personalidad.
    Entre las grupales se destacan las diferencias en cultura, clase social, raza, étnia, género, lengua,
  • Origen del multiculturalismo

    Origen del multiculturalismo
    La reciente preocupación por el multiculturalismo tiene raíces en el aumento de los procesos migratorios durante este siglo, impulsados por una ampliación de la comunicación entre todos los puntos del planeta, posibilitada, a su vez, por grandes avances técnicos, y el aumento de las desigualdades económicas y sociales a escala mundial.
  • Psicología de las diferencias humanas

    Psicología de las diferencias humanas
    Scott afirma que uno de los grandes avances en el reconocimiento por la diferencia es el establecimiento de la Psicología de las diferencias humanas. Luego con los trabajos de Anastasi (1958) y Tyler (1965), brindan las bases teóricas que guiaron a psicólogos y pedagogos en el ámbito educativo para lograr comprender y explicar las características individuales, la toma de decisiones, el rendimiento académico y el desarrollo a lo largo de la vida.
  • Diversidad desde perspectivas

    Diversidad desde perspectivas
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    La diversidad es entendida desde distintas perspectivas: Biológica, como parámetro ecológico; Cultural, en cuanto a la riqueza cultural de un grupo de personas; Funcional, que hace referencia a las discapacidades y características individuales; Linguística, en relación a las múltiples lenguas; Sexual, relativo a la orientación sexual humana, entre otros.
  • Declaración UNESCO

    Declaración UNESCO
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    La Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural se dió en el año 2001 con el objetivo de promover el respeto a la diversidad de culturas, el diálogo y la cooperación, declarando la diversidad cultural como patromonio común de la humanidad.
  • Diversidad en la educación

    Diversidad en la educación
    Hoy por hoy se habla de diferentes estilos de aprendizaje, tipos de inteligencias, niños y niñas con discapacidades o talentos excepcionales, multiculturalidad e interculturalidad en las escuelas.