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Definición y transformación del concepto de RED
Al revisar el viaje del concepto RED, se puede ver que a partir de los años sesenta en adelante, comenzó un análisis de los recursos digitales que más tarde se conocieron como RED Digital Educational Resources y que hoy generan tanto interés como temor, en muchos educadores.
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https://www.youtube.com/watch?v=zEr5hIPJRDU
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Unidades Curriculares
Gerard (1969) señaló: "Los módulos del curso se pueden hacer más pequeños y se pueden combinar de manera estandarizada de acuerdo con el trabajo de Meccano, y se pueden adaptar varios programas especiales para cada estudiante" (página 41). Citado de "Chinchilla" (Chinchilla, 2016, p.21).
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https://www.youtube.com/watch?v=R9i7TEcbFuk
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Objetos de aprendizaje – WILLEY
Willey (1994) señaló que "el Comité de Normalización de Tecnología de Aprendizaje eligió el término" objeto de aprendizaje "para referirse al contenido didáctico pequeño. (Citado de" Mi vecino Totoro ", 2016, página 21).
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https://www.youtube.com/watch?v=trV3J278Pas
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Objeto Educacional - APPLE
Apple usa el nombre "Objeto educativo" cuando inicia el sitio web La economía objetivo de la educación se ha convertido en el directorio más grande de pequeños programas educativos "(Chinchilla, 2016, p. 22).
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https://www.youtube.com/watch?v=3LJQeNZGU9I
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Objeto de Conocimiento - MERRILL
Merrill (1998) (como se cita en Chinchilla, 2016, p. 22) usa la frase "objeto de conocimiento" para referirse a una serie de conceptos:
• Cómo definir el contenido de la enseñanza.
• Identificar el marco de los componentes del conocimiento.
• Cómo organizar bases de datos de contenido para que puedan usarse para enseñar contenido.
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De mi autoria -
Objeto de Conocimiento – MERRILL
Merrill (2000) "reconsideró su" objeto de conocimiento "y ahora es un contenedor de compartimentos disponibles para organizar diferentes elementos de conocimiento: nombre, descripción y representación (por ejemplo," Chinchilla ", 2016, página 23 Página).
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https://www.youtube.com/watch?v=cd6Y5e-PuR0
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RED – Entidades digitales - IEEE
El IEEE (2000) establece que los recursos educativos son: "Entidades digitales o no digitales que pueden usarse, reutilizarse o referenciarse en el proceso de aprendizaje respaldado por la tecnología" (como se describe en Chinchilla, 2016, página 22). En otras palabras, cualquier recurso digital utilizado en el aula con fines educativos y para que los estudiantes absorban y acumulen conocimiento son recursos educativos.
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https://www.youtube.com/watch?v=fRcweA9IEwI -
Recursos educativos de libre acceso – UNESCO
La UNESCO (2002) conceptualizó que "el acceso abierto a los recursos educativos es de dominio público o ha sido licenciado, adaptado y distribuido libremente propiedad intelectual con licencia de enseñanza, aprendizaje o material de investigación". (Como se describe en "Chinchilla", 2016, página 23). Estos recursos dan a las personas acceso libre al conocimiento.
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https://www.youtube.com/watch?v=UtRyq8CD6ak
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Objetos de contenido compartibles – SLOSSER
Slosser (2003), "Objetos de contenido compartible (SCO)", y enfatizó que todavía no es posible compartir realmente, porque se requieren elementos técnicos para transferir el curso de un sistema (curso) a otro sistema (curso), y la reutilización puede Acceda al contenido en diferentes sistemas de cursos, y se puede acceder al contenido a través del repositorio "(como se describe en Chinchilla, 2016, página 23).
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https://www.youtube.com/watch?v=nex3hIlvWJ4
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Objetos de aprendizaje - Mason, Pegler y Weller
Los objetos de aprendizaje diseñados por las universidades abiertas de Mason, Pegler y Weller (2005) proporcionan una experiencia de aprendizaje efectiva al proporcionar lo siguiente: • Elementos del discurso. • elementos interactivos • Elementos de experiencia (como se describe en Chinchilla, 2016, página 25). La diversidad de actividades permite a los estudiantes ser estimulados durante el proceso de ejecución y generar expectativas durante el proceso de ejecución.
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Mi Autoría -
OVA – RED -CHIAPPE
Chinchilla (2016) dedujo del texto de Chiappe 2009 que los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) son recursos educativos digitales cuyas funciones se centran en usar la tecnología para educar en el proceso de enseñanza. -
Recursos digitales – GARCÍA
García (2010) dijo: "Cuando el diseño de materiales digitales tiene una intención educativa, que apunta al logro de los objetivos de aprendizaje y su diseño responde a las características de aprendizaje apropiadas, se denominan recursos educativos digitales" (página 2)) (como "Chinchilla, 2016 , Como se describe en la p.26). Luego ponga ROJO en el ambiente de aprendizaje.
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RED – MEN
El Ministerio de Educación (2012) conceptualizó RED de la siguiente manera: "Varios materiales con fines educativos tienen la intención y el propósito, su información es digital y puede obtenerse en infraestructuras de redes públicas como Internet, permitiendo y promoviendo su uso, Adaptado, modificado y / o personalizado "(según lo citado por Chinchilla, 2016, página 19).
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https://www.youtube.com/watch?v=RrteEnhzyHA
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OVA – MEN
El Ministerio de Educación (2012) definió "... recursos de educación digital, que es un término amplio que se refiere a todos los materiales digitales con intención educativa, y por lo tanto necesariamente involucra objetos virtuales de aprendizaje" (citado de la sección Chinchilla, 2016, Veinte.) Por lo tanto, OVAS es parte de RED, que es un concepto bastante amplio.
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https://www.evirtualplus.com/wp-content/uploads/2017/01/DimensionesdeOVAs.jpg -
Contenidos educativo digitales – MORAN
Morán (2014) afirmó que "son materiales didácticos basados en investigaciones literarias, investigaciones empíricas o en ambas fuentes, que se derivan de la enseñanza de temas seleccionados y están compuestos de guiones de instrucción para convertirlos a formatos multimedia" ( Citado en Chinchilla, 2016, página 19).
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https://www.educarchile.cl/abren-convocatoria-para-la-donacion-de-recursos-educativos-digitales
