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384 BCE
Grecia y Roma
Se daba prioridad a los deberes del hogar para las niñas y los conceptos militares para los niños -
Period: 476 to Jan 1, 1492
Edad Media
Los niños eran vistos como adultos pequeños, tenían que aprender a trabajar y no tenían sus propios espacios o tiempo. -
Jan 1, 1517
Reforma educativa
Los niños producían agricultura y un oficio. Eran seres necesitados de protección -
Period: Jan 1, 1517 to
Edad moderna
El niño es un ser al que hay que proteger y civilizar -
XVll Contra reforma
Los niños tenían una esfera infantil, sus espacios, juegos y vestimentas.
Se concibe al niño para tratar de educar a futuros ciudadanos -
Comenio
Importancia del orden relacionado con las actividades de aprendizaje
Concepto de plan de estudios para señalar el conjunto de contenidos -
Cristianismo
La educación era controlada por la iglesia , y el niño se considera lleno de pecado que es un ser perverso y corrupto que para su buena educación debe ser socializado -
Renacimento
Se reduce el trabajo infantil y se consideran valiosos para la comunidad -
Period: to
Siglo XlX
La niñez y la infancia era objetivo de un saber especializado, la psicopedagogía -
Rousseau XVlll
Define la infancia como un ser distinto al adulto, con características y leyes evolutivas propias -
XVlll Kant
La educación es indispensable para el desarrollo de la humanidad
Apunta a mejorar el mundo y no ha perpetuarlo -
Siglo XlX
Aparición del kinder, el niño es un sujeto con sentimientos , necesidades y nivel educativo -
Siglo XX
Etapas de desarrollo cognitivo ,sujeto social , sujeto con moral y niño como persona. Se crean leyes de protección infantil. -
Siglo XXl
Niño con capacidades físicas, intelectuales y emotivas. Se debe criar en un entorno y condiciones sanas, con amor.
Tiene participación social y debe tener identidad y autoestima.
