concepciones de infancia y adolescencia de las distintas culturas y momentos históricos.

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In History
  • 3,150 BCE

    civilización- edad antigua

    civilización- edad antigua
    los niños eran concebidos como adultos en miniatura los niños se educaban en la caza y las niñas en el cuidado de sus futuros hijos se casaban apenas les llegara su periodo menstrual.
  • 1,901 BCE

    siglo XX

    siglo XX
    se constituye la adolescencia
  • 1,401 BCE

    siglo 15

    siglo 15
    el niño es representado en el arte, tiene su propia vestimenta, interés por la salud y el higiene,tratados de educación, aparece la familia
  • -700 BCE

    edad media

    edad media
    educación con castigo la palabra e intereses del niño no valía.
    el niño era visto como ser perverso y corrupto que había que disciplinar.
    san agustín: mensaje de cristo sobre la bondad e inocencia infantil.
  • -650 BCE

    esparta

    esparta
    los niños eran educados para ser soldados, aprendía a leer y escribir
  • -492 BCE

    renacimiento

    renacimiento
    auge de observación del niño intereses por el desarrollo
    luis vives intereses por la evolución del niño, adaptación a la educación de las mujeres.
  • -384 BCE

    grecia

    grecia
    en las familias ricas se celebraba el nacimiento de un varón, en las familias pobres se abandonan, los niños podían ir a las escuela las niñas se abandonaba no iban a las escuela, hacían deberes de la casa, hasta la pubertad se aprendía a leer, escribir y luego de la pubertad la matemática, antes de los 7 años estaban encerrados con la nodriza.
  • -322 BCE

    roma

    roma
    los niños eran explotados debían obedecer, si eran esclavo aspirar la libertad el objetivo de la educación era formar oradores se castigaba por motivos religiosos.
  • siglo XVIII

    siglo XVIII
    derecho humano, cambia el pensamiento de la sociedad con respecto a los niños,atribuyen salud medicina, pedagogía, dignidad.
  • actualidad

    actualidad
    gracias El movimiento de la modernidad empieza a concebir la infancia como una categoría que encierra un mundo de experiencias y expectativas distintas a las del mundo adulto. Es así como a partir de la Convención Internacional de los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones se lo define como un sujeto de derecho,