Antecedentes históricos de formación de proyecto de vida y valores

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  • 1500

    Renacimiento siglos XV y XVI

    podían aplicar sus conocimientos a través del uso de la “etiqueta” en las altas esferas, sin embargo, la principal preocupación era la formación de hombres libres en una sociedad desarrollada (Álvarez del Palacio, 2009, pág. 44).
  • Según Fuentes I., Morales S., Retamal C., & San Martín R, (2012, pág. 64), Piaget propone “que las interacciones sociales ayudan a establecer el juicio moral del individuo”

    Concepto de Piaget era más aplicable en los años 80
  • Proyecto de vida y valores

    En el año 2004 se propone como herramienta para forjar valores el trabajo del proyecto de vida (Hernández & Ovidio, 2004, págs. 6-7)
  • La motivación

    La re-significación de valores en la escuela. Flores Macías & Gómez Bastida, (2010, pág. 14)
  • Estrategias novedosas

    Acercamiento a los jóvenes a través de talleres, por medio de lenguajes como la música y el afecto, son herramientas eficaces para ayudar a lo estudiantes a construir procesos de toma de decisiones y planificación futura.
  • Educar en valores de forma “creativa, innovadora y educativa”

    Estrada Molina (2012, pág. 258):Refeiriendose al fortalecimiento de valores y el proyecto de vida
  • Coaching educativo

    aplicado para elaborar proyecto de vida basado en el emprendimiento (Muñoz Cifuentes & Moreno Alemán, 2015)
  • Los entornos virtuales de aprendizaje

    Según Miranda y Morais (2016), citado por Sandia Saldivia & Montilva Calderon (2020, pág. 137), se considera el EVA como el medio tecnologico más adecuado
  • Nuevas tecnologías digitales y motivación

    Generan mayor motivación y entusiasmo de parte de los estudiantes, además mayor desarrollo del pensamiento crítico (Campo Camacho, 2019)
  • Entornos virtuales de aprendizaje

    Los EVA ayudan a la adquisición de competencias. (Sandia Saldivia & Montilva Calderon , 2020, pág. 145).