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MÉTODO MONTESSORI
Se centra en el niño, respetando sus habilidades naturales. Gira entorno a la educación motriz, sensorial y de lenguaje. -
PEDAGOGÍA LIBERADORA
Se centra en encontrar la propia felicidad bajo los principios de autonomía, aprender jugando, no diferencias sociales, asamblea, no religión, no exámenes. -
MÉTEDO WALDORF
Sostiene que el ser humano es individual de espíritu, alma y cuerpo y sus capacidades se desarrollan en tres etapas de desarrollo de siete años cada una. -
CONSTRUCTIVISMO
Mantiene los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, es la construcción propia como resultado de la interacción. Autores principales: Piaget: el sujeto interactúa con los objetos. Vigotsky: interactúa con los otros. Bunner: el aprendizaje por descubrimiento. Ausbel: conocimiento significativo -
MÉTODO PIAGET
El desarrollo del niño se pauta en tres etapas:
1. Etapa sensioromotora (0-2 años): curiosidad sobre el mundo que lo rodea y responde a estímulos. 2.Etapa preoperacional (2-7 años): El pensamiento del niño es egocéntrico. 3.Etapa operacionales concretas (7-11 años): Pensamiento es literal y concreto. 4. Etapa operaciones formales (11-15 años). -
Period: to
PEDAGOGÍA CRÍTICA
Fundada por Henry Giroux, se sustenta en la forma de leer la realidad y de responder a las problemáticas sociales del mundo moderno. Esto implica una reacción desde la reflexión.
Sus elementos fundamentales son: participación, comunicación, humanización, transformación y contextualización. También, busca identificar las limitaciones y potenciar las capacidades de la comunidad educativa. -
Period: to
HUMANISMO
Sus fundadores son: Max Weber, Rilckert y Dilthey. Estos poseen los supuesto de: el ser humano es una totalidad y no se le debe fragmentar, tiene autorerealización y busca trascendencia y vive en relación con los demás. El currículo debe ser un procesos liberador y busca el desarrollo personal e importa el área afectiva. -
PEDAGOGÍA SISTÉMICA
Esta permite describir y entender diversos tipos de fenómenos que se suscitan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como los contextos donde se lleva a cabo. Centra su atención a subsistemas. Su creador es Berth Hellinger. -
PARADIGMA ECOLÓGICO
Sus propulsores son: Doyle, Bernstein y Tikunoff. Este modelo ayuda a comprender hechos pedagógicos y educativos desde la realidad cultural, demandas del entorno y la respuesta de los elementos de ella. El aprendizaje contextual y compartido cobra gran importancia en este paradigma.
