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Sigmund Freud
El psicoanálisis intenta explicar:
- el comportamiento del ser humano basándose en el análisis del conflicto sexual inconsciente que se originan en la niñez.
- Sostiene que el impulso instintivo que es reprimidos por la conciencia permanecen en el inconsciente y afectan al sujeto.
- el psicoanalista es quien debe volver accesibles dichos conflictos inconscientes a través de la interpretación de los sueños, los actos fallidos y la asociación libre. -
TEORIA CONDUCTISTA EDWARD LEE THORNDIK
Es considerado un antecesor de la psicología conductista .
- Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por desarrollo/error y la ley del efecto.
- investigaciones se apoyó en el estudio de animales, y la utilización de herramientas como la "caja rompecabezas" Hay dos tipos de aprendizaje: El condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental.
- Según él, el proceso de aprendizaje se puede reducir a varias leyes: la ley de la disposición, la ley del ejercicio, -
TEORIA CONDUCTISTA JOHN BROADUS WATSON
-Watson dice que el ser humano nace con ciertas emociones tales como el amor, temor y la furia.
.- Watson dice que estas emociones y comportamientos se estimulan y se establece la asociación estímulo-respuesta El conductivismo Watsoniano.
-Según la teoría elaborada por Watson las asociaciones de los eventos que nos ocurren en la vida al combinarlos con otros estímulos tales sonidos, u otro tipo de estímulos que determinan nuestra conducta. -
TEORIA COGNITIVISTA Y CONSTRUCTIVISTA JUL 7, 1920 JEAN PIAGET
Jean Piaget,el más destacado en el campo de la psicología infantil. Sostiene que el constructivismo se basa en como las personas construyen su propio conocimiento y entendimiento sobre el mundo, a través de su experimentación y reflexión sobre las mismas. En cuanto a los precursores de esta teoría encontramos también a Dewey -
TEORIA CONDUCTIVISTA IVAN PETROVICH PAVLOV
Descubrió el condicionamiento clásico. Este se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias. La influencia del conductismo en la psicología fue minimizar el estudio introspectivo de los procesos mentales, las emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por el estudio objetivo de los comportamientos en relación con el medio. Este nuevo enfoque sugería un modo de relacionar las investigaciones animales y humanas y de reconciliar la psicología con las demás. -
TEORIA SOCIOCULTURAL LEV VIGOTSKY
su teoría se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. -
TEORIA CONDUCTISTA BURRHUS FREDERIC SKINNER
Psicólogo estadounidense.. Se refiere al conductismo (behaviorism) como una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue una respuesta, -
Jean Piaget
La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran.
Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro. (Etapa sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales) -
Henri Wallon
remarcó la psicomotricidad como la conexión entre lo psíquico y lo motriz. Planteó la importancia del movimiento para el desarrollo del psiquismo infantil y por tanto para la construcción de su esquema e imagen corporal. Según Wallon, el psiquismo y la motricidad representan la expresión de las relaciones del sujeto con el entorno. -
Giselle Soubiran
Ella se desarrolla gradualmente su propio método se llamará "relajación psicosomática" para los adultos 2 niños y 3 y se desarrolla un equilibrio de psicomotora, lo que debería ayudar a poner una indicación precisa de la rehabilitación psicomotora y establecer una plan de atención y tratamiento individual o grupo. -
TEORIA COGNITIVISTA DAVID AUSUBEL
Psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista.. Dio a conocer lo más importante de sus estudios en los años 60, Para Ausubel, las teorías y métodos de enseñanza han de estar relacionados con la actividad que se realiza en el aula y con los factores cognoscitivos, afectivos y sociales que en ella influyen.
