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El conductismo
Es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección. -
Teoría sociocultural
Lev Vigotsky afirma que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social en la cual adquieren y mejoran habilidades cognoscitiva. -
Teoría cognoscitiva
Jean Piaget, trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a través del tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás de su misma u otra especie. -
Condicionamiento clásico
Iván P. Pavlov, decía que el condicionamiento clásico es un aprendizaje que es producido a través de estímulos asociados, este condicionamiento se divide en incondicionado y condicionado. El incondicionado produce respuestas naturales en el cuerpo y el condicionado los estímulos se liberan al relacionarse con el incondicionado. -
Condicionamiento operante
Condicionamiento operante
Burrhus Frederic Skinner, trabajaba en reforzar o eliminar respuestas deseadas bajo tres modelos de conducta:
1. Cuando estas son recompensadas tienen un gran posibilidad de repetirse, esto se denomina refuerzo positivo.
2. Cuando las repuestas no son reforzadas tienen poca posibilidad de repetirse, esto se denomina extinción.
3. Las respuestas de consecuencias no deseables que han sido castigadas se eliminan, denominándolas castigo. -
Aprendizaje significativo
Es la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. David Ausubel, afirma que para lograr este aprendizaje deben cumplirse tres requisitos:
1. Significatividad lógica del material
2. Significatividad psicológica del material: el educando une los conceptos nuevos con los previos comprendiéndolos.
3. Actitud favorable del estudiante: el docente influye a través de la motivación.
