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Clase 1
En esta sesión el docente sustito nos explico el contenido de la clase y lo que se desarrolla en el curso, además nos explico los objetivos esenciales y los complementarios. -
Prueba diagnostica
El docente inció la clase con una preguntas para entrar en materia sobre lo que es "Teorías cognitivas y del aprendizaje", y socializamos las respuestas con los compañeros. Luego esclarecimos algunas dudas.
Por filas resolvimos unas preguntas sobre sexualidad y drogas. Al finalizar empezamos a ver una pélciula llamada "Detrás de la pizarra" y quedamos pendientes de resolver un pregunta sobre ella. -
Detrás de la pizarra
La pregunta fué: ¿qué parenden y como aprenden los estudiantes? R/ los estudaintes aprenden palabras nuevas, musica, arte, cosas de primaria en gnereal mediante actividades didacticas,intercambio de anecdotas, juegos y charlas.La maestra Satcy Baker pone su empeño en que ellos aprendan y puedan tener la oportunidad de ser mejores personas. -
Teorías del aprendizaje
¿Cual es la relación entre el aprendizaje y los procesos cognitivos? Los PC son procesos mentales que nos permiten adquirir mas conocimiento e interactuar con lo que nos rodea dichos procesos comprende la memoria, la percepción, el lenguaje, la atención (entre otros) por lo tanto si compredemos uestros procesos cognitivos y tenemos conciencia de ellos podremos generar un mejor parendizaje, desarrollar tecnicas para aprender y asimilar la información de nuestro entorno y lo que nos rodea. -
El aprendizaje
El aprendizaje es un proceso interactivo, es producto de una actividad en un ambiente especifico. Hablamos de un proceso de aprendizaje autodirigido, socializamos conceptos de lo que creemos es el aprendizaje y que técnicas de aprendizaje conocemos y aplicamos. Quien se autodirige en su proceso de aprendizaje se autoregula y es conciente de sus capacidades y sus fortalezas para tener mejores herramientas al momento de aprender. -
El Marco teorico
En esta sesión hablamos acercas de nuestros proyectos de investigación, algunos compañeros manifestaron sus dudas acerca del procesos de acompañamiento y asesorias que se han dado enc ursos pasados y loq ue esperan del presente, yo en lo personal esclarecí mis dudas acerca de mi marco teorico del cual no tenia avances hasta la fecha y me dieron las bases para empezar a enlazarlo con los abances de mi trabajo. Quedó pendiente de la clase enviar una actividad al correo del docente. -
Continuación de la clase
En la clase vimos la teoria del reflejo condicionado de pavlov. Aprendimos sobre el uso de condicionamiento operante que están basadas en las maquinas de enseñanza de Skinner.
COGNITIVISMO VS CONDUCTIVISMO
El cognitivismo se enfatiza en promover el razonamiento mental y busca la predisposición del estudiante para aprender. El conductivismo en cambio planteaba que los procesos mentales son efectos de la conducta y situa al estudiante como un ser receptivo pasivo que aprende por repetición. -
PREGUNTAS
Vimos las leyes Gestalt.
1.En mi familia he aprendido sobre machismo y feminismo con desde el ejemplo, mi hogar no se ha visto marcado por ninguna de las dos dado que siempre se me ha inculcado el respeto por ambos generos y la igualdad desde el respeto hasta el obrar.
2. Desde la comunicación se pueden hacer campañas con sentido social que permitan que las personas tomen conciencia acerca de la situacion de porque el machismo no es algo que tenga impacto positivo y a suvez promover el feminismo -
Cognitivismo VS Conductivismo
El conductivismo tiene una orientación mecanicista PASIVA del estudiante, es muy condicionada mientras que el cognitivismo concibe al sujeto como un procesadfor ACTIVO de la información lo involucra mas en el proceso del aprendizaje y se plantea nuevos metodos de enseñanza de acuerdo a las formas de aprender. -
PACI
"El aprendizaje a pesar de ser universal noha sido fácil"
En esta clase hicimos el PACI 1, y se llevó a cabo la revisión de la linea del tiempo, quedó como pendiente leer el texto "El derecho a la pantalla: del a educación en medios a la educomunicación en Brasil" Del autorIsmar de Oliveira Soares. Link: https://www.revistacomunicar.com/numeros_anteriores/archivospdf/30/30-14-temas-deoliveira.pdf -
Propuesta de serie web
En esta clase realizamos una propuesta de serie web donde ilustramos la prevención de la violencia de género desde la educomunicación. -
Lectura por grupos A y B
En esta clase hicimos una lectura de un texto y de alli planteamos una pregunta acorde a la educomunicación, ademas de esto el profesor terminó de dar asesorias a los demas compañeros. Links que vi sobre marco teórico:
https://www.youtube.com/watch?v=n0ORMMY94Is
https://www.youtube.com/watch?v=vGaocqzspak
https://www.youtube.com/watch?v=uDhSyr8z3nI -
¿Cómo se insertará el constructivismo o el socioconstructivismo en el proceso de comunicación?
El contructivismo explica la naturaleza del conocimiento que adquirimos, esto lo agregamos a una red ya existente que hemos construido a travez de los años, por tanto se insertá en los procesos de comunicación al interactuar con los sujetos del entorno, todo lo que conocemos y aprendemos a diario al compartir experiencias con amigos, asistir a clases o simplemente oir una conversación en el bus contribuye a que sumemos conocimientos mediante lso procesos de comunicación -
Blog estudiantil
La actividad de esta clase fue leer un texto y crear un blog por grupos donde expresáramos nuestras ideas acerca de una temática trabajada, el blog debía contener audios, fotografía (selfie del grupo) y una opinión expresada por los integrantes. Segunda entrega del marco teórico. -
SEMANA SANTA
No hubo clase este día puesto que era festivo por motivo de la Semana santa -
Sesión 12
En esta sesión hablamos sobre la importancia del trabajo en grupo y de las relaciones sociales, de lo complejo que es llegar como grupo a una decisión final, vimos un cortometraje llamado el hilo, y el docente nos explico el trabajo tan extenso que se realizó antes de grabar.
Para aplicar lo aprendido debíamos crear en grupo un "twet" donde se expresara la idea de los 4 integrantes en cuanto al paro que estaba transcurriendo a lo largo del día. Se dio asesoría sobre el marco teórico. -
Justificación
El curso me permitió desarrollar la totalidad del Marco teórico, agregarle las teorías necesarias para complementarlo desde la educomunicacion además de esto aprender muchos términos que me sirven para llevar a cabo mi trabajo de grado y tener bases sólidas para que en próximos cursos pueda sustentar lo, en general me pareció muy educativo y práctico, la dinámica de trabajo fue agradable y versátil cosa que hacía motivarte el trabajo en el aula y fuera de ella.
