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PEDAGOGÍA
La Pedagogía es una ciencia muy compleja y que debe ser vista con cuidado, ya que la pedagogía estudia todo lo relacionado con la educación y la posición de los valores de conocimiento en el ser humano. Derivada de los griegos “Paidon” que significa “Niño” y “Gogos” que quiere decir “Conducir” la palabra Pedagogía nos hace referencia a su visión, evocada netamente a la formación de métodos que garanticen una educación de alto valor.
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428 BCE
(VIDEO) ¿QUÉ ES PEDAGOGÍA?
En el siguiente vídeo podemos apreciar el concepto de pedagogía y sus implicaciones en el desarrollo del aprendizaje, la importancia de poder entender el proceso de transmitir un conocimiento siempre teniendo al educando como actor fundamental para lograr alcanzar objetivos de calidad en la educación, involucrando el saber aprender a aprender. VIDEO -
427 BCE
PLATÓN
Uno de los más importantes filósofos griegos, nacido en Atenas. Considerado uno de los pilares de la filosofía occidental, Además de una de las personalidades de la antigüedad que más ha influido en la educación y el pensamiento moderno. Dedicó su vida a la enseñanza, pero en ningún momento dejo de lado su vocación, ni política ni literaria.
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JUAN AMOS COMENICO
Comenius es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos.
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JEAN JAQUES ROUSSEAU
Fue un filósofo, político y músico nacido en 28 de julio de 1712 en Suiza. Se le considera como el representante típico del tratamiento individual en la educación. Sus fines educativos no son individuales, sino también sociales. La vuelta a lo natural fuera de convencionalismos sociales, es la clave de la idea de la educación. La naturaleza es lo primitivo y valioso, lo esencial de la Especie Humana.
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IMMANUEL KANT
Nació el 22 de abril de 1724 en Königsber (Prusia), estudió filosofía, matemáticas y teología, se dedicó solo a la vida universitaria.
El pensamiento pedagógico de Kant está formado por principios filosóficos y morales y el fin de la educación en particularmente ético. La educación debe modelar a hombres de carácter, capaces de decidirse por sí mismos. La educación debe proponerse preparar al hombre al cumplimiento puro del deber. Link text -
JOHANN PESTALOZZI
Pedagogo suizo. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular.
Pestalozzi aspiraba a propiciar la reforma de la sociedad desde una educación que procurase una formación integral del individuo, más que la mera imposición de determinados contenidos, y que concediera un amplio margen a la iniciativa y a la capacidad de observación del propio niño.
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JOHANN FRIEDRICH HERBART
Nace el 4 de mayo de 1776 en Oldenburg. Promotor de la pedagogía científica fundada en la psicología, el filósofo, pedagogo y educador, creó un sistema de educación cuyos principios y método de enseñanza se basan en la experiencia. La educación aspira sobre todo a formar a la persona humana. Es una educación que proclama la moralidad y la virtud como fines supremos de la instrucción.
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TEORÍA COGNITIVA DE JEAN PIAGET
La teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980), explica cómo los niños construyen un modelo mental del mundo. Piaget no estaba de acuerdo con la idea de que la inteligencia era un rasgo fijo, y consideraba el desarrollo cognitivo como un proceso que se produce debido a la maduración biológica y la interacción con el medio ambiente. Link text -
(VIDEO) Cognitivismo
En el siguiente vídeo podemos ver la teoría de Piaget, sobre la adquisición del conocimiento, como el ser humano es capaz de aprender, explicar y percibir el mundo que lo rodea a través de la adaptación al medio en el cual interactúa mediante el desarrollo de los estadios cognitivo del niño.
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BENJAMIN BLOOM
Nació el 21 de febrero de 1913 en Lansford, ofrecía a sus estudiantes un modelo de estudio indagador. Aceptaba la idea de que la educación como proceso era un intento de desarrollar el potencial humano. La taxonomía cognitiva de Bloom se basa en la idea de que las operaciones cognitivas pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente y cada nivel depende de la capacidad del alumno.
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TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISMO
Las teorías constructivistas otorgan al alumno el protagonismo del aprendizaje: participa activamente en su construcción, relacionando los nuevos mensajes con las experiencias y conocimientos que tiene en la memoria. El papel del profesor ya no consiste en transmitir información, sino en facilitar y promover el aprendizaje cuyo contenido es construido por el propio alumno. Link text -
(VÍDEO) TEORÍA DEL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
El video nos aporta teorías del aprendizaje constructivista cuyo fin es crear conocimiento, donde el alumno es el principal protagonista de su aprendizaje y el docente toma el rol de guía en el proceso para orientarlo hacia los nuevos saberes. Es buscara en el estudiante el potencial de su conocimiento bajo la experimentación para la creación de los nuevos conceptos.
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TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID PAUL AUSUBEL
David Paul Ausubel fue un psicólogo y pedagogo. El primer paso en la tarea de enseñar debía ser averiguar lo que sabe el estudiante para así conocer la lógica que hay detrás de su modo de pensar y actuar en consecuencia. La enseñanza era un proceso por el cual se ayuda al estudiante a que siga aumentando y perfeccionando el conocimiento que ya tiene. Link text -
(VIDEO) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Ausbel nos presenta la teoría del aprendizaje significativo, en el cual parte del conocimiento previo de los estudiantes para la formación de conocimientos nuevos basados en los saberes previos, los cuales funcionan como anclaje para la construcción de una estructura mental significativa para los estudiantes.
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TEORÍA SOBRE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE HOWARD GARDNER
El concepto de Inteligencias Múltiples fue desarrollado por el psicólogo estadounidense Howard Gardner durante la década de los años 80 y representa una idea muy poderosa, las capacidades de nuestra mente no forman parte de una sola habilidad llamada inteligencia, sino de muchas que trabajan en paralelo y que muchas veces son ignoradas simplemente porque no las valoramos.
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(VIDEO) El modelo de la Inteligencias Múltiples de Howard Gardner
En este vídeo nos hablan sobre las habilidades cognitivas del ser humano, las cuales Garner llamo inteligencias múltiples y están presentes en el individuo, marcadas cada una desde las perspectivas de desarrollo de tareas que se asuman en los escenarios en los que logra alcanzar un desarrollo intelectual definido según el caso de estudio. Este modelo nos permite tener una amplia gama de procesos de aprendizaje.
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APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE JEROME SEYMOUR BRUNER
El psicólogo y pedagogo Jerome Bruner desarrolló una teoría del aprendizaje, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo. Esto implica que los contenidos no se deben mostrar en su forma final, sino que han de ser descubiertos progresivamente por los alumnos. Link text -
(VÍDEO) Aprendizaje por Descubrimiento
Este vídeo nos muestra como el aprendizaje por descubrimiento promueve que el aprendizaje debe ser adquirido por descubrimiento, donde los estudiantes descubren el conocimiento, el docente debe estimular a los aprendices para que desarrollen técnicas de investigación que los conduzcan a la creación constructivista del conocimiento.
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TEORÍA DEL CONECTIVISMO DE STEPHEN DOWNES Y GEORGE SIEMENS
El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.
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(VÍDEO) Conectivismo : Teoría de aprendizaje para una sociedad interconectada.
En este vídeo podemos observar a como el mundo ha evolucionado, dando lugar a una nueva teoría del aprendizaje como lo es el colectivismo, el cual ha envuelto a la humanidad a desarrollar nuevos procesos de aprendizaje mediado por la tecnología.
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