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Teoría Psicogenética Jean Piaget
Las personas asimilan lo que están aprendiendo bajo el prisma de los conocimientos previos que tienen en sus estructuras cognitivas: Mantener, ampliar y modificar la estructura cognitiva. -
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Teoría Sociocultural Lev Vygotsky
Sienta las bases de una teoría explicativa del desarrollo infantil en la que enfatiza fundamentalmente, dos aspectos: la importancia de las funciones psíquicas superiores y el papel que la interacción con los otros desempeña en el desarrollo de éstas -
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Teoría psicosocial Erik Erikson
La reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas principales. -
Teoría del Aprendizaje Jerome Brunner
Pretenden describir aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado amplias teorías en la materia. -
Teoría de los Procesos de Aprendizaje Robert Gagné
Se destaca por su línea ecléctica; se encuentra racionalmente organizada y ha sido considerada como la única teoría verdaderamente sistemática. Tiene un enfoque en el análisis de resultados o tipos de capacidades (motoras, verbales, intelectuales, cognoscitivas y actitudes). -
Teoría del aprendizaje Significativo Ausubel
La incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Creará una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje. -
Teoría de las inteligencias múltiples Howard Gardner:
Su enfoque teórico y sus ocho tipos de inteligencia. Su concepción de este constructo ha tenido un gran impacto no sólo en el ámbito de la psicología, sino también en el campo educativo, donde ha inspirado a miles de profesores y educadores que exploran nuevas maneras de enseñar gracias a estas distintas inteligencias. En palabras del propio Gardner: “Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Éste es el desafío educativo fundamental” -
Teoría de la Inteligencia emocional Daniel Goleman
Nuestra inteligencia emocional determina la capacidad potencial de que dispondremos para aprender las habilidades prácticas basadas en uno de los elementos compositivos: La conciencia de uno mismo y así, la motivación, el autocontrol, la empatía y la capacidad de relación. Las habilidades de la inteligencia emocional son sinérgicas respecto de las cognitivas.
