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AUTOR F. GIOVANNI CASALLAS RINCON
CV-UDES
Modulo de Tecnología educativa
2018 -
TECNOLOGÍA Vs EDUCACIÓN
"La tecnología nos brinda día a día, elementos que directa o indirectamente arriban a nuestros oficios y hasta la forma en que el tiempo libre se emplea en la actualidad, pero frente al uso de la misma, no es suficiente actualizar las herramientas, sino generar un camino donde la teorización, implementación, incorporación de la tecnología se ajuste al proceso de enseñanza aprendizaje bajo los requerimientos y necesidades pedagógicas de la población estudiantil." -
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IDEA DE EDUCACIÓN
En Colombia, las tecnologías de la comunicación como forma de intermediar entre el estado y el pueblo con la idea Nacionalista y de difundir la cultura. La tecnología, es moralmente neutra, pero al verse inclinada por mandos unidireccionales, se muestra como una seducción audiovisual con el fin de atraer y traspasar conocimientos sin verse como medio de exploración y reflexión. -
Raíces de la Tecnología Educativa
En Estados Unidos surge la necesidad de implementar una enseñanza enfocada en procesos eficaces por medio de recursos técnicos y sofisticados para formar ciudadanos en soldados eficientes. -
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INFLUENCIA CONDUCTISTA
Sistema económico y educativo uni - direccional, en donde los métodos y procesos de producción industrial como el de formación se encuentra bajo el requerimiento de actores de representación y de uso mas no sujetos de reflexión.. -
La Tecnologia Educativa como Empresa
Forma de ver la implementación de la tecnología en la cultura moderna bajo necesidades y fines económicos como de producción en masa. -
TECNOLOGÍA EDUCATIVA CLÁSICA
(GAGNE 1968) La Tecnología Educativa entendida como el desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y de conocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales. -
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LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN ESPAÑA
"La Tecnología Educativa es una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje, en términos de objetivos específicos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación que, aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos, instrumentales y ambientales, conduzca a una educación eficaz" (INCIE, 1976).https://manarea.webs.ull.es/materiales/investec/1tecno.html -
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(GROOPER, 1980)
El desarrollo de la psicología conductista redundó en la aparición de la enseñanza programada como máxima expresión del diseño tecnológico aplicado a la acción formativa, después se desarrollaron modelos más sistemáticos para el proceso de producción, diseño y uso de medios. La inclusión en este proceso del feed-back, los análisis de las tareas, la identificación y formulación de distintos tipos de objetivos, la planificación de estrategias adaptadas a los diferentes aprendizajes -
CRISIS EN LA PERSPECTIVA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
Imponente diferencia entre el grado de evolución de las técnicas y las tecnologías a diferencia del impacto de estas en sistemas educativos y formas de enseñar como de aprender y generar conocimiento. -
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Reflexión del rol docente
El ideal del profesional en educación impera en planear y programar la enseñanza, pero el manejar los diversos estilos de aprendizaje y tener nociones de avances tecnológicos en su que hacer, enmarcan las diferentes y nuevas formas de aprender, comunicar, explorar y generar inquietud ante el saber del estudiante. -
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Evolución de las T.I.C
- ENSEÑANZA ASISTIDA POR P.C.
- REVOLUCIÓN DE LA MULTIMEDIA.
- CONCEPTO DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE MULTIMEDIA.
- APARICIÓN DE REDES TELEMÁTICAS
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HILTZ & GOLDMAN
REDES DE APRENDIZAJE
Se eliminan las cadenas de mando y se generan mayores canales de comunicación, practicas sociales entorno a valores culturales, tejido organizacional. La red de aprendizaje es interactiva, incluye la participación de instructor y estudiante sin la limitación de estar presentes o en linea al mismo tiempo. -
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Elemento físico - sensorial que de manera eficaz debe proponer la comunicación de sus actores, interpretación de la realidad y construcción de conocimiento a través de tareas autenticas, con relevancia y utilidad en el mundo real. (Hernandez, 2008) -
CONECTIVISMO "Teoría del aprendizaje en una era digital"
El Conectivismo a través de la integración de diversos principios, lo que pretende es que a través de la ínter-conexión se permita aprender en un mayor grado.
Una característica es que muestra el estado actual de conocimiento y lo critica en el proceso, es decir "que información es importante o no en los principios que cambian rápidamente en la actualidad y como impactan en su entorno. -
SIEMENS 2008
La necesidad de que las redes deben estar a disposición del publico y destinadas a difundir la igualdad de oportunidades de aprendizaje y enseñanza a través de la conexión del mundo. "eliminar la canalización del programa educativo a través del maestro" -
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
En el año 2010 un informe de Cisco, los autores señalan que los sistemas educativos necesitan pasar a convertirse en una sociedad del aprendizaje. Esta es de colaboración, global y universal. Es cooperativa en donde los estudiantes necesitan trabajar con los demás. Es global en el sentido de que cada sociedad tiene una contribución que hacer y una responsabilidad con los demás. Y es universal, porque cada parte de la sociedad debe invertir en educación y participar” -
PROGRAMAR PARA APRENDER SIN LIMITES
VÍDEO el cual da muestra de lo que la tecnología puede ser para nosotros y para nuestros estudiantes.
https://youtu.be/9hUjhIfs-bw -
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REFERENCIAS
- CV-UDES. Módulo de Tecnología Educativa. Archivo recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/tecnologia/ver_1completo.html.
- Uribe Sánchez Marcela. Del cinematógrafo a la televisión educativa: el uso estatal de las Tecnologías de la comunicación en Colombia (1935-1957). 2004. Archivo recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rhc/n28/n28a02.pdf
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REFERENCIAS
- Martínez Román, Heredia Yolanda. Tecnología Educativa en el salón de clase. RMIE vol.15 n° 45 México abril/junio.2010. Archivo recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662010000200003
- Eduardo Área Sacristán. ¿Qué es el conectivismo? Teoría del aprendizaje para la era digital. 2014. Archivo recuperado de: https://eduarea.wordpress.com/2014/03/19/que-es-el-conectivismo-teoria-del-aprendizaje-para-la-era-digital/
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REFERENCIAS
- García Vicente Antonio. Programar para aprender sin límites. TedX Talks. 2015. Archivo recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=9hUjhIfs-bw
- Fonseca Rojas Fabián. Tecnología educativa, evolución y elementos fundamentales. 2016. Archivo recuperado de: https://www.timetoast.com/timelines/tecnologia-educativa-y-elementos-fundamentales.
