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2000 BCE
Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
También se concibe como la ciencia aplicada a la
enseñanza.
• Esta tecnología incluye:
o Recursos digitales,
o Ambientes de aprendizaje,
o Ambientes colaborativos,
o Web,
o Internet. -
2000 BCE
La tecnología en el marco de los procesos de enseñanza - del tablero a la tablet.
Se invita a reflexionar sobre el uso de las TIC en la educación;
superando el aspecto de cliché, moda o elemento decorativo (en la periferia) e ingresar al uso de las TIC como herramienta realmente de impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje (en el núcleo). -
Period: 1912 BCE to 1912 BCE
Franelógrafo
No se tiene una fecha exacta en que se empezó a usar el franelógrafo, todos sabemos que es una metodología utilizada para representar una idea o conjunto de ideas a través de cuadros y objetos que son adheridos a una tabla, la cual esta cubierta generalmente por una franela. -
Period: 1900 BCE to 2000 BCE
Papelógrafo
El papelógrafo o rotafolio está compuesto por un conjunto de hojas de gran tamaño, unidas en un extremo y que se pueden ir pasando hacia adelante o atrás. Se utilizan marcadores para representar
la información en estos y es posible observar que comparten similitudes considerables con la pizarra. Tiene la gran ventaja de almacenar lo escrito y la desventaja de ser posible su uso ante grupos reducidos. -
1840 BCE
Compendio de tecnología educativa
Herramientas no digitales e incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje en distintos contextos de educación formal y educación no formal. -
Period: 1826 BCE to 2018 BCE
Fotografía
Este elemento permite una representación visual con bastante
realismo de objetos, personas, lugares, situaciones, etc.(LEM)
El primer fotógrafo fue Joseph Nicéphore Niépce en el año 1826, utilizando una cámara hecha de madera fabricada por Charles y Jacques Vicent Louis Chevalier en París. Sin embargo, aunque se considera "oficialmente" que este fue el nacimiento de la fotografía, la invención de la cámara oscura es anterior.
Tomado de: (https://www.youtube.com/watch?v=Hz5ctYfoOUQ) -
1801 BCE
Perspectivas del docente contemporáneo
El docente puede enmarcar su forma de operar en una agenda clásica.
Realiza una fuerte reflexión en la
ejecución de la clase y luego en los trabajos en comunidad de
aprendizaje, generando resultados críticos y construcción de
conocimiento.
Consolidar metodologías donde el acento o la
principal reflexión surgen del estudio de la clase en su “diario
transcurrir”, es decir aprovechando la espontaneidad y la
conformación de una sabiduría práctica y colectiva.
Barberà & Litwin (2008) -
Period: 1801 BCE to 1900 BCE
Jan Amos Komensy
Uno de los referentes claves de esta época, y considerado por siglos como la metodología aceptada y única en el proceso educativo, fue ilustrada por el documento Didáctica Magna del reconocido por muchos como el Padre de la Pedagogía. -
Period: 1801 BCE to 1900 BCE
J.J. Rousseau
Destacó una visión optimista del hombre y enunció bases de la integración de la pedagogía con la política -
Period: 1801 BCE to 1900 BCE
H. Pestalozzi
Se destacó en trabajos como: educa Gertrudis a sus hijos, su visión del poder de la educación, su confianza por el progreso gracias a la confianza en la infancia y a la concepción de un método, intuitivo, para que los niños descubran el mundo. -
1789 BCE
Educación contemporánea
Una visión aún más contemporánea de la profesión; como la mostrada por Beillerot (1996) donde el autor da un carácter al docente de profesional de un campo genérico, el cual necesariamente se ve articulado con las diferentes profesiones y áreas del saber; convirtiéndose (o al menos idealmente) en un ser con visiones claras en aspectos sociales, culturales, políticos, entre otros, buscando responder de forma efectiva a la sociedad. -
Period: 1700 BCE to 2000 BCE
Proyector de acetatos
Herramienta clásica que permite, mediante un sistema de superposición de hojas de acetato, proyectar una imagen ya acabada, o bien, construir ante los estudiantes, informaciones gráficas sucesivas que se pretenden mostrar. El dispositivo cuenta con dos etapas básicas: la caja de luz y el cabezal, que se
puede deslizar a lo largo de un soporte. Con esta herramienta es posible proyectar, generalmente en una pared o telón. (LEM) -
1601 BCE
Evolución de la profesión docente
Hasta finales del siglo XVII e inicios del XIX, la educación o instrucción formalmente dicha se encontraba totalmente reservada a sectores exclusivos, generalmente los que tenían el poder o la capacidad económica considerable. En el caso de occidente, principalmente la educación se centraba en los esfuerzos realizados por escuelas parroquiales, maestros privados y talleres artesanales. -
Period: 1500 BCE to 2000 BCE
Mapa
El mapa se puede considerar como un tipo específico de cartel que proporciona una representación geográfica de la Tierra o parte de ella. Puede dar información física o de cualquier otro tipo (política,
económica, demográfica, lingüística, religiosa, etc.). Existen variaciones, como los mapas físicos en relieve o los globos terráqueos (en este caso, podemos hablar también de objetos simbólicos).(LEM) -
Period: to
Pizarra
James Pilans, (Edimburgo 1778-1864) profesor de Geografía escocés, tomó una de las pizarritas con las que trabajaba uno de sus estudiantes y se le ocurrió colgarla de una pared para una visión más óptima por parte de todos los asistentes a su clase. Por este hecho es reconocido como el "Inventor" de la pizarra.Medio muy tradicional como tecnología educativa. Complementa la expresión oral y lo escrito en esta puede ser visualizado por el colectivo de estudiantes.
