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Resultados Emiliano Zapata
DENTRO DE ESTA LINEA SE DA A CONOCER LOS RESULTADOS DEL PREESCOLAR EMILIANO ZAPATA 2017-2018 -
GRUPO DE TERCERO D "INICIAL"
El grupo de 3° D está conformado por diecinueve alumnos, diez de ellos son de estancia por lo que se relación sin dificultad, en cambio los niños que son de un solo servicio les cuesta trabajo relacionarse entre ellos, gusta bailar, de los diecinueve niños solo participan tres y responde a cuestionamientos con lógica. -
GRUPO DE TERCERO B "INICIAL"
Recibí al grupo teniendo 17 niños de los cuales 4 presentaban una conducta de no respetar reglas, no seguir indicaciones y ni respetar a sus compañeros por otra parte tenia a 3 que tenían bajo aprovechamiento en los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático, los demás se encontraban logrando sus aprendizajes. -
GRUPO DE TERCERO C "INICIAL"
Recibí el grupo con un total de 18 alumnos 9 niñas y 9 niños a partir de esto me percate que venían con conocimientos previos referentes a destrezas en el lenguaje oral y escrito incluyendo los cuentos, libros, revistas e interpretación de periódicos.
Lograban interpretar ideas concretas de textos también hacían inferencias y predicciones en base a imágenes. -
GRUPO DE TERCERO A "INICIAL"
RECIBÍ EL GRUPO CON 17 NIÑOS LOS CUALES SON NIÑOS QUE LES GUSTA MUCHO JUGAR, INTERACTUAR CON LOS DEMÁS COMPAÑEROS LES GUSTA MUCHO MANIPULAR, ESTAR EN CONSTANTE ACTIVIDAD, LES GUSTA MUCHO TRABAJAR EN EQUIPO, SALIR A REALIZAR ACTIVIDADES FUERA DEL AULA LAS CUALES IMPLICA QUE SE DESENVUELVAN CON MAYOR SEGURIDAD. -
SOCIAL 3RO A
EN EL ASPECTO SOCIAL SE RELACIONAN MUY BIEN ENTRE SI LES GUSTA MUCHO PLATICAR ENTRE ELLO DE SUS VIVENCIAS DEL DIARIO VIVIR HE OBSERVADO QUE COMIENZAN A DESARROLLAR SUS HABILIDADES SOCIALES CREANDO UN ESPACIO EN EL AULA CON MAYOR INTERACCIÓN.. -
SOCIAL 3RO C
En desarrollo personal y social los niños llegaron al grado de tercero de preescolar con buenos conocimientos de los valores pero no los llevaban a la práctica debido a que dentro y fuera del aula no tenían buen comportamiento. -
SOCIAL 3RO D
En sus relación entre compañeros si es muy poca solo los de estancia se relacionan entre ellos los de más niños se mantienen en sus lugares dos de ellos se comunican por haber compartido grupo anterior, platican poco sobre ellos, su familia y sus gustos. -
FISICO 3RO C
Respecto a desarrollo físico y salud los niños tenían un poco limitado ya que al pedirles que jugaramos diversas actividades de juego no lograban hacerlo.
A inicio del ciclo escolar dentro del aula de tercero de preescolar grupo c me percate que había dos niños con problemas de conducta asi como un niño que no se relacionaba con sus demás compañeros debido a la timidez que presentaba al inicio del ciclo escolar. -
FISICO 3RO A
EN EL CAMPO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD PUEDO OBSERVAR QUE NO TIENEN PROBLEMA YA QUE AL MOMENTO DE REALIZAR ACTIVIDADES COMO SALTAR, CORRER, REPTAR LO HACEN DE MANERA CORRECTA.RECONOCEN E IDENTIFICAN LAS PARTES DE SU CUERPO. -
FISICO 3RO D
Les gusta desplazarse, falta disposición en algunas niñas para realizar actividades físicas, la mayoría muestran un desarrollo de su motricidad gruesa e imitan movimientos, realizan actividades de correr, saltar y lanzar. -
APRENDIZAJES 3RO A
SON PEQUEÑOS QUE LES CUESTA UN POCO SABER ESCUCHAR, LES CUESTA UN POCO PONER ATENCIÓN A LA HORA DE TRABAJAR EN EL AULA, SON MUY ACTIVOS, COMPARTIDOS.SI BIEN NO TODOS LOS NIÑOS SON DIFERENTES ASÍ COMO DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJES. DONDE A LA GRAN MAYORÍA LES FALTA RECONOCER LETRAS Y NÚMEROS ASÍ COMO LA ESCRITURA DE LOS MISMOS. -
APRENDIZAJES 3RO C
Respecto al pensamiento matemático no lograban tener la correspondencia de uno a uno, tampoco relacionaban los conceptos numéricos.
De igual manera no tenían muy bien definida la noción de espacio entre uno y otro. -
APRENDIZAJES 3RO D
La mayoría del grupo no logra escribir su nombre, les cuesta trabajo expresar sus emociones, muestran dificultad en la identificación de letras y número, así como figuras geométricas, colores primarios, son niños que al realizar actividades piden apoyo, les cuesta trabajo adaptarse a las reglas del salón, son poco accesibles para participar en los cantos. -
CAMBIOS ESPERADOS MITAD DEL CICLO ESCOLAR 3ro A
EL HABER EVALUADO A LOS NIÑOS Y NIÑAS A INICIO DE CICLO PUDE OBSERVAR LAS NECESIDADES Y LO QUE TENIA QUE TRABAJAR CON CADA UNO, ASÍ MISMO ESPERANDO QUE CADA UNO TUVIERA AVANCE SIGNIFICATIVO EN DONDE SE LOGRO UN EXCELENTE AVANCE PUES YA IDENTIFICABAN SU NOMBRE, ASÍ COMO EL TRAZO DEL MISMO, IDENTIFICARON FIGURAS, VOCALES, NÚMEROS DEL 1 AL 10 . -
CAMBIOS ESPERADOS MITAD DEL CICLO ESCOLAR 3ro B
Trabaje algunas estrategias con ellos que fueron las siguientes: con los niños de conducta temas de valores, el trabajar en equipo algunas actividades como loterías, rompecabezas, etc, para que así se den cuenta de que se puede lograr sacar provecho a cosas buenas el ser unidos entre todos y así tratar de que ellos fueran siendo más conscientes de sus actos positivamente, platique con sus padres para así tener apoyo ante estas situaciones. -
CAMBIOS ESPERADOS MITAD DEL CICLO ESCOLAR 3ro D
Inician con el reconocimiento de letras, participan en las actividades expresan sus saberes se integró el grupo conviven, comparte juegos, intercambian puntos de vista, hay avance en el manejo de conceptos espaciales y formas, identifican los números de uno al diez, identifican colores primarios y algunos secundarios respetan normas de convivencia, cantan canciones y participan en bailes, son más observadores y pregunta sus dudas, expresan sus saberes y costumbres de su familia. -
CAMBIOS ESPERADOS MITAD DEL CICLO ESCOLAR 3ro C
Los niños ya hacen mas caso a las reglas dentro y fuera del aula, les gusta cantar y bailar así como actuar, pueden distinguir la fantasía de la realidad, ya son mas independientes al realizar las tarea y trabajos dentro del aula.
En ocasiones con muy exigentes pero si cooperan con sus compañeros, siguen siendo muy egocéntricos conb respecto al compartir el material.
hablan con mucha claridad, `pueden contar una historia sencilla usando oraciones completas
