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Año 1970-1976 reformas a la educación básica
Reforma Educativa 1970-1976Nivel educativo o modalidad: educación primaria, primaria para adultos, básica, superior.
País México
Inicia con el sexenio de Luis Echeverría Álvarez como presidente de México: "La política educativa del sexenio se etiquetó como la Reforma Educativa”.
El 27 de noviembre de 1973 nace la Ley Federal de Educación que sirve para sustituir a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941, aunque el 31 de Marzo de 1993 es sustituida por la Ley General de Educación. -
Año 1977 reforma al SNEA para convertirse en el INEA
Nivel o modalidad: educación para adultos.
País: México
Teoría: constructivista
El artículo tercero constitucional establece los principios rectores de la educación; determina sus propósitos, e indica sus características.
La Reforma Educativa se concibió como un proceso y consiste en la continua ampliación y reorientación del sistema educativo. Ampliarlo, para que lleve sus beneficios a todos los sectores; reorientarlo, para crear en las personas una capacidad de reflexión crítica. -
Año 1978-1979 nuevo programas y metas
Fronteras EducativasNivel o modalidad: educación primaria y educación en general.
País: México
Teoría: constructivista
En el año 1978, después de dos décadas de desajustes sociales y políticos, entre los que destaca el movimiento estudiantil de 1968, se toma la decisión de “desconcentrar” la SEP por medio de las “delegaciones” en los estados, al tiempo que se reorganizaba el trabajo de la Secretaría, especialmente en el ámbito de la planeación y programación de los servicios. -
Año 1980 LOECE (Ley orgánica del estatuto de centros escolares)
Nivel educativo o modalidad: educación medio superior
País o contexto: México
Teorías psicológicas que lo fundamentan: teoría humanista, se centra en los valores y las necesidades de los alumnos.
Busca que en los alumnos se fomenten los valores que les servirán a lo largo de su vida. -
Reformas a primaria y secundaria
País: México
Teoría: sociocultural
Nivel educativo: primaria y secundaria
Con esta reforma ya se podían dar cuenta cuales eran las realidades de los niños, ya que empezaban a tomar en cuenta el contexto y esto es de suma importancia para poder realizar intervención educativa. Esta propuesto la zona de desarrollo próximo, autorregulación de funciones y procesos psicológicos internalización. -
Programa nacional de educación, cultura, recreación y deporte
País: México
Teoría: sociocultural.
Nivel educativo educación básica.
Esta reforma establecía para el sector educativo tres propósitos principeles:promover el desarrollo integral del individuo y de la sociedad mexicana, ampliar el acceso de todos los mexicanos a las oportunidades educativas, culturales, deportivas y de recreación y mejora de la prestación de los servicios en estas áreas.
Busca que sus alumnos se relacionen con la cultura y con la sociedad en general -
Reforma a la educación básica
País: México
Teoría: sociocultural
Nivel educativo: educación básica.
Esta reforma de nuevo abarca los tres niveles de educación básica y esta pretendía el desarrollo integral, individuo y de la sociedad, esto permitiría que los alumnos fueran autónomos -
Reforma a la educación normal o licenciatura
País: México
Teoría: cognitiva.
Nivel educativo: nivel superior.
La educación normal se transforma en licenciatura, el currículo centrado en el paradigma de ciencias de la educación.
En esta reforma prevalece la teoría cognitiva pues se crean modelos de procesamiento de la información y aprendizaje estratégico, creando aprendizajes determinados por conocimientos y experincias previas.creando alumnos procesadores activos de la formación. -
Año 1985-1989 reforma a la evaluación.
Nivel educativo: educación básica.
Teoría: constructivista, pues se comenzó a tomar en cuenta la construcción del conocimiento
País: México.
Durante estos años se realizó la creación de la dirección de evaluación de los procesos educativos, la cual se dedicaba a evaluar a los alumnos. -
Año 1990 visión mas constructivista, se toman en cuenta valores.
Pais: mexico
Teoria: sociocultural
Nivel educativo: educación básica
Esta reforma de nuevo abarca los tres niveles de educación básica y esta pretendía el desarrollo integral del individuo y de la sociedad, esto permitiría que los alumnos fueran autónomos. De igual forma datos revelan que en ese mismo año, las grandes carencias educativas que se arrastran en México. En ese año 11.2 millones de personas habían cursado la educación media superior, equivalente al 22.6% de la población de 15 años -
Año 1991 Obligatoriedad de la educación primaria y secundaria
País: México
Teoría: constructivista.
Nivel educativo: los niveles de primaria secundaria se hicieron obligatorios
Esta reforma fue importante porque durante la promulgación de ella dos de los niveles de educación básica se tornaron obligatorios, lo cual dio un giro notorio para la educación.
se pretendia crear metodos de enseñanza donde el alumno fuera visto como un constructor activo de su propio conocimiento, mientras que el maestro promovera la autonomia del educado . -
Año 1992: ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACION DE LA EDUCACION BASICA
A la mitad del periodo salinista, se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), mediante el cual el gobierno federal, a través de la SEP, transfirió a los gobiernos de los estados los servicios de educación básica y los de formación inicial y en servicio de los docentes. El ANMEB fue suscrito por los gobernadores de los estados, el Poder Ejecutivo federal y la autoridad del SNTE. -
Año 1993 Ley general de educación
Esta ley regula la educación que imparten el estado federación, entidades federativas y municipio, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimientos de validez oficial de estudios. Es la de observancia general de toda la república y las disposiciones que contiene son de orden público e intereses sociales.
La función social educativa de las universidades y demás instituciones de educación superior a que se refiere la fracción VII del artículo 3º de la const -
año 1994: Mejores oportunidades para personas con capacidades diferentes.
Nivel o modalidad: implementada para la educación especial.
País: México
Teoría: constructivista
Esta reforma combate la discriminación hacia personas con necesidades especiales dándoles la oportunidad de desarrollarse como cualquier otro individuo dentro de una sociedad.
Esta reforma es importante, puesto que está orientada en la educación especial, lo cual abre puertas para la educación de las personas con capacidades diferentes. -
Aparición con mayor fuerza del aprendizaje significativo
Nivel educativo: primaria y secundaria.
La reforma se basa en una innovación que proyecta un aprendizaje significativo para los alumnos.
Teoría: humanista.
La reforma pretende crear alumnos más sensibles que pongan en práctica los aprendizajes obtenidos creando ciclos educativos donde se pongan en juego los valores y las relaciones tanto de maestros alumno, como sus relaciones interpersonales. -
Año 1997 inicio del proyecto de gestión Escolar
Teoría: basada en teorías socioculturales.
País: México
Durante el sexenio del presidente Ernesto Zedillo en el 1997 se pone en marcha “El proyecto de Gestión Escolar”, por la SEP, y se le es concebido como un medio para reunir información, experiencias y conocimientos útiles para el diseño y la promoción de líneas de política educativa, estrategias y acciones para mejorar la organización y la manera en la que operan los planteles educativos. -
Año 1998 – 1999: mejores oportunidades en el mundo laboral.
Nivel educativo o modalidad: implementada en el grado de licenciatura.
País: México.
Teoría: orientada en teorías cognitivas.
esta reforma de una importancia para el desarroloa y conjunto de mejor manera de los niveles profesionales, para el desenvolvimiento en el mundo laboral de cada individuo -
Año: 1999 Evento: creación del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación (CONAPASE).
Bajo el cargo del presidente Ernesto Zedillo El (CONAPASE) surge con el fin de coadyuvar a mejorar la calidad y cobertura de la educación básica mediante la promoción de la participación social. Estaba integrado por padres y madres de familia, maestros distinguidos, autoridades educativas federales y estatales, entre otros actores vinculados con el ámbito educativo. Una de las principales funciones de este Consejo se encuentra la formulación de opiniones y propuestas a favor del mejoramiento -
Año: 2001 Evento o suceso: creación del Programa Escuela de Calidad.
[Para saber mas.](http://:http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/mce/baruch_v_z/capitulo3.pdf)País México
Teoría: cognitiva.
en el año 2001, bajo el gobierno del presidente Vicente Fox se pone en marcha el Programa Escuelas de Calidad una política nacional en la calidad educativa de la educación básica, surge “con el propósito de mejorar los resultados de los estudiantes, especialmente aquellos que padecen condiciones de marginación” ,cabe mencionar que este programa,considero las necesidades prioritarias de eficiencia, eficacia, pertinencia y equidad. -
Año 2002 – 2003 obligatoriedad del preescolar.
Nivel: implementadas en el preescolar.
Teoría constructivista.
País: Jamaica, Mauricio, México, Seychelles y Tailandia y cuba.
Esta reforma pretende que se le brinde al preescolar la importancia que este nivel amerita y se encuentra avalada por la UNESCO
Es importante, puesto que es una reforma bien estructurada implementada para el nivel preescolar.
Se pretende crear una relación entre sujeto y objeto pues en ellos se encierra el principio fundamental de toda interacción reciproca del sujeto -
Año: 2002 Creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)
En esta nueva etapa, el INEE tiene como tarea principal evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del Sistema Educativo Nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. El INEE tiene como principales atribuciones, .fungir como autoridad en materia de evaluación educativa a nivel nacional, coordinar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa y sobre todo contribuir a la evaluación de los procesos de formación actualización capacitación y superación profesional. -
Año 2003-2004 Programa de Encilomedia.
Programa encilomediase instrumentó el programa de Encilomedia para quinto y sexto grados de primaria. Sus objetivos eran impulsar el acceso a las nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) a la educación pública básica, reforzar y facilitar el aprendizaje, familiarizar a los alumnos con las habilidades digitales y propiciar su acercamiento a la sociedad del conocimiento -
Año 2004 Calidad de Educación Secundaria más alta
Nivel o modalidad: Secundaria.
País: México
Teoría: humanista.
La secretaria de educación pública (SEP.) dió a conocer oficialmente el proyecto de reforma integral de la educación con el fin de elevar la calidad de la educación secundaria y que los alumnos sean más autónomos. -
Año 2004 RENOVACION CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN PRRESCOLAR
RENOVACION DE EDUCACION El Programa de Educación Preescolar 2004 contribuye a la formación integral del individuo, pero asume que para lograr este propósito el Jardín de Niños debe de garantizar a los pequeños su participación en experiencias educativas que les permitan desarrollar, de manera prioritaria, sus competencias afectivas, sociales y cognitivas -
El seguimiento realizado a lo largo del ciclo escolar Año 2005
nivel: telesecundaria
País: México
Teoría: humanista
Nos permitió conocer mejor a las escuelas participantes en la Primera Etapa de Implementación (PEI) de la Reforma de la Educación secundaria pues contamos con información sobre la forma en que se organizaron, los retos que enfrentaron, lo sucedido en las sesiones de algunos espacios curriculares, las principales características de la asesoría del Equipo Técnico Estatal (ETE), así como la opinión de directivos, maestros, alumnos, etc. -
Reforma De La EDUCACIÓN SECUNDARIA 2006-2007
PERCEPCIONES Y APRECIACIONES DE LOS MAESTROS REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIAPaís: México
Teoría: constructivista.
Elevar la calidad de la educación, ampliar las oportunidades educativas, impulsar la tecnología, gestión escolar.
Se sustentará en los aprendizajes adquiridos, lo cual nos facilitará avanzar con mayor certeza y confianza, pero a la vez nos demandará obtener y describir información más detallada sobre lo que ocurra en los planteles educativos durante la implementación. -
Año 2008 – 2009 Reforma educativa 2009
Reforma educativa 2009Nivel o modalidad: educación primaria
País: México
Teoría: psicogenética
Señala como uno de los elementos centrales la innovación en la gestión escolar. En esta reforma se desarrolla el aprendizaje por competencias.
La reforma abarca un aprendizaje que basado en el desarrollo psicológico donde la educación debe promover el desarrollo sociocultural cognoscitivo del alumno para asi reconstruir el conocimiento interindividual. -
Reformas a los artículos 68 y 69.
Nivel escolar: educación básica.
Esta reforma vuelve a involucrar a todos los niveles educativos, además de que pretende innovar las estructuras curriculares y las prácticas educativas.
Teoría: cognitiva.
La reforma orienta a la educación a lograr el desarrollo de habilidades de aprendizajes y n o solo a la enseñanza de conocimientos dotando así a los alumnos de una serie de habilidades y conocimientos efectivos. -
Reforma del plan de estudios de las escuelas normales
Reforma
Integral de Educación BásicaNivel escolar: educación superior
Teoría: constructivista.
Se reforma la educación superior como los son las normales con el fin de buscar una visión constructivista enfocada en el favorecimiento de competencias que oriente a docentes en formación a realizar mejores estrategias de aprendizajes. -
Mejor evaluación para todos
Nivel escolar: educación básica y educación madia superior.
La creación de un servicio profesional docente y una institución para la evaluación
Teoría: constructivista.
Los alumnos deben desarrollar la confianza en sus propias ideas que le permitan desarrollar y explorar por si mismo. -
Reforma educativa del 2012 - 2013
Reforma educativa
Es una reforma constitucional presentada por el presidente de la República, Enrique Peña Nieto. Fue aprobada por la Cámara de Diputados el 20 de diciembre de 2012 y por el Senado de la República el 21 de diciembre del mismo año. Busca el mejoramiento constante y el máximo logro educativo de los estudiantes, siendo el Estado quien garantizará los materiales y métodos educati
