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Reformas curriculares en México.

By zugeidyl

  • 1990 Se toman en cuenta los valores.

    1990 Se toman en cuenta los valores.
    Teoría: sociocultural
    Nivel educativo: educación básica
    Abarca los tres niveles de educación básica y pretendía el desarrollo integral del individuo y de la sociedad, esto permitiría que los alumnos fueran autónomos. De igual forma datos revelan que en ese mismo año hubo grandes carencias educativas que aún se arrastran en México.

  • 1991 ¿Obligatoriedad?

    1991 ¿Obligatoriedad?
    Teoría: constructivista.
    Nivel educativo: los niveles de primaria y secundaria se hicieron obligatorios.
    Durante su promulgación dos de los niveles de educación básica se tornaron obligatorios, lo cual dio un giro notorio para la educación.
    Se pretendía crear métodos de enseñanza donde el alumno fuera visto como un constructor activo de su propio conocimiento, mientras que el maestro promoviera la autonomía del educado .

  • 1992 El Acuerdo Nacional.

    1992 El Acuerdo Nacional.
    A la mitad del periodo salinista, se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), mediante el cual el gobierno federal, a través de la SEP, transfirió a los gobiernos de los estados los servicios de educación básica y los de formación inicial y en servicio de los docentes. El ANMEB fue suscrito por los gobernadores de los estados, el Poder Ejecutivo federal y la autoridad del SNTE.

  • 1992

    1992
    Carlos Salinas anunció el inicio de un importante programa compensatorio que fue seguido después por otros similares: el Programa de Apoyo al Rezago Escolar.

  • 1993 Ley General de Educación.

    1993 Ley General de Educación.
    Regula la educación que imparten el estado federación, entidades federativas y municipio, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimientos de validez oficial de estudios. Es la de observancia general de toda la república y las disposiciones que contiene son de orden público e intereses sociales.
    La función social educativa de las universidades y demás instituciones de educación superior a que se refiere la fracción VII del artículo 3º de la constitución.

  • 1994 Más oportunidades para personas con diferentes capacidades.

    1994 Más oportunidades para personas con diferentes capacidades.
    Nivel o modalidad: implementada para la educación especial.
    Teoría: constructivista
    Combate la discriminación hacia personas con necesidades especiales dándoles la oportunidad de desarrollarse como cualquier otro individuo dentro de una sociedad.
    Esta reforma es importante, puesto que está orientada en la educación especial, lo cual abre puertas para la educación de las personas con capacidades diferentes.

  • 1996 Construyendo el aprendizaje.

    1996 Construyendo el aprendizaje.
    Teoría: humanista.
    Nivel educativo: primaria y secundaria.
    Se basa en una innovación que proyecta un aprendizaje significativo para los alumnos.
    La reforma pretende crear alumnos más sensibles que pongan en práctica los aprendizajes obtenidos creando ciclos educativos donde se pongan en juego los valores y las relaciones tanto de maestros alumno, como sus relaciones interpersonales.

  • 1997 La Gestión Escolar.

    1997 La Gestión Escolar.
    Teoría: basada en teorías socioculturales.
    Durante el sexenio del presidente Ernesto Zedillo en el 1997 se pone en marcha “El proyecto de Gestión Escolar”, por la SEP, y se le es concebido como un medio para reunir información, experiencias y conocimientos útiles para el diseño y la promoción de líneas de política educativa, estrategias y acciones para mejorar la organización y la manera en la que operan los planteles educativos.

  • 1998 Rumbo a una mejora.

    1998 Rumbo a una mejora.
    Nivel educativo o modalidad: implementada en el grado de licenciatura.
    Teoría: orientada en teorías cognitivas.
    Fue de suma importancia para el desarrollo y conjunto de mejor manera de los niveles profesionales, para el desenvolvimiento en el mundo laboral de cada individuo.

  • 1999 Creación del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación.

    1999 Creación del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación.
    Bajo el cargo del presidente Ernesto Zedillo. El CONAPASE surge con el fin de coadyuvar a mejorar la calidad y cobertura de la educación básica mediante la promoción de la participación social. Estaba integrado por padres y madres de familia, maestros distinguidos, autoridades educativas federales y estatales, entre otros actores vinculados con el ámbito educativo. Una de las principales funciones de este Consejo se encuentra en la formulación de opiniones y propuestas a favor del mejoramiento.