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Jan 1, 801
LA EDUCACIÓN ESPARTANA
en esta época se educa al niño para el servicio militar hasta los catorce años, su aprendizaje se basa en (leer y escribir)
a los 20 años ya era un soldado bien entrenado para para guerra -
Jan 1, 1301
EDAD ANTIGUA
de siglo XlV AL XVlll infanticidio y el abandono los niños eran vistos como una maldición y consistía en matar a un niño en especial a los recién nacidos de la clase pobre, y abandonaba a las niñas, se festejaba cuando nacía un varón de clase alta
los niños cumplían los 7 a los eran llevados a la escuela , las niñas permanecían en las casas
pasados los 7 años eran separados de las habitaciones de sus padres o nodrizas -
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EL RENACIMIENTO
en el siglo XV
se establecen los derechos humanos con la nueva reforma cambia la posición del niño frente a la sociedad, se identifican sus cualidades y habilidades artísticas, se le da al niño un sentido mas amplio e importante en la sociedad, se cambia la mano de obra infantil por la escolaridad, la familia aparece como el principal ente de su desarrollo armónico -
HISTORIA DE LA INFANCIA
en los siglo xv xI Y XVlll en la trayectoria de esta época la niñez era vista como adultos pequeños por las formas de vestir, se descubre la infancia a través de las categorías psicológicas, proyección y doble imagen. -
ROMA
en el siglo XVlll
el niño era considerado un rebelde donde utilizaban la violencia física, psicológica y moral para educarlo y formar hombres de bien para la sociedad, en el siglo XVlll se toma interés en la psicología considerándolo un adulto incompleto, con la llegada de la revolución industrial el niño es considerado obra de mano barata -
edad media
su educación se basaba en el castigo físico según la perspectiva del adulto, las necesidades, intereses, gustos, de la niñez no tenían ningún valor.
en el siglo XlX con la llegada de las guerras y revoluciones el niño fue considerado mano de obra barata y bien de explotación
los padres intuían en lo que necesitaban en cada etapa de la vida
eran utilizados como objeto sexual por parte del adulto relevante a través de los siglos. -
BIO- PSICO -SOCIAL
se reconocen dos categorías del ser humano en cuanto al desarrollo de los adultos y el de los niños adultos, en el siglo XX se determinaron dos grupos de desarrollo humano los mayores de edad y los menores de edad.la
de este modo la iglesia y la mujer están en una constante discusión para dar vida aun nuevo ser, ya que el recibe estímulos desde su etapa prenatal hasta que nace para crecer como un nuevo ser. -
CLIMATERIO
características sociales diferencias significativas dividido en dos etapas, trabajadores, y jubilados
trabajadores per-se fuerza activa de producción económica -
JÓVENES
Se denomina jóvenes de los 18 a los 24 años facilitan su aprendizaje y aprehensión de conocimientos y participación
social
Los adultos de los 25- 64 años desarrollan cambios biológicos, mejorando sus condiciones de vida, apropiándose de sus responsabilidades integrándose en el quehacer social. -
a finales del siglo en Grecia
si los niños nacían esclavos podían participar en la vida publica eran explotados vivían en la mendicidad
educados con severidad
debían ser obedientes -
ETAPAS DEL DESARROLLO
MAIER 1969 afirma que la etapa del desarrollo humano esta relacionado con el desarrollo sociopsicologico son cambios que le dan la identidad de su personalidad, con nuevos aprendizajes para adquirir nuevas habilidades y también iniciar nuevos retos en la vida, es así como el niño adquiere capacidades desde su infancia luego pasa a la pubertad , paso a las diferentes etapas de la adolescencia a este periodo de desarrollo humano se denomino etapa formativa. -
ETAPAS DEL DESARROLLO
GRAIG Y RICE: la primera comprende la etapa prenatal, infancia, niñez temprana, adolescencia, la segunda es producto histórico adultos jóvenes de 20 a 30 años, edad madura de los 40 a los 50 y de los 60 edad adulta posterior -
ETAPAS DEL DESARROLLO
Sullivan: el desarrollo humano es factor estimulante de una continua interacción -
los niños
la convención designa con la palabra niño a todo ser humano hasta cumplir los 18 años donde surgen cambios biopicos sociales transición entre los 11 y 12 años aparición de caracteres sexuales secundarios, cultural denominada pubertad paso a la vida adulta, primera infancia de 0- 5 años estricto control de desarrollo y crecimiento, morbi -mortalidad edad vulnerable, infancia de 6-11 años, se caracteriza por las habilidades de interacción control de crecimiento y desarrollo anual -
CONCEPCIÓN DEL NACIMIENTO
CELADA: expone que el feto inicia un desarrollo por herencia genética y colectiva interacción con la madre y su entorno primer periodo de desarrollo humano se define como etapa prenatal comprende la concepción hasta el nacimiento -
MENORES DE EDAD
en el siglo XX el ser humano alcanza su máximo desarrollo a los 18 años logra desarrollar unas habilidades físicas y su capacidad reproductora, en el trayecto de este siglo se creo la convención de los derechos del niño desde que nace hasta la mayoría de edad esto depende el factor cultural -
ADOLESCENCIA
Inicia de los 13 a los 19 años edad en la que inician los los cambios biológicos que el ser humano en esta etapa desarrollando poco a poco su organismo como el sistema respiratorio, circulatorio, y reproductor.
exploración de si mismo y el entorno define su identidad social y su género, etapa en la que se incluye en la vida laboral y exploración activa de la sexualidad, aun no tienen estabilidad emocional ni habilidades laborales, ni sociales. -
ETAPA FORMATIVA
sub-periodos
adolescentes primaria de 12- 14 años
adolescentes tardíos de 15- 17 años hay un gran vació social inicia la etapa formativa cumpliendo la mayoría de edad características, habilidades y destrezas adquiriendo autonomía de pensamiento, acción a la vida social y compromisos familiares -
DESARROLLO HUMANO
para GRAIG el desarrollo son cambios temporales en el pensamiento o comportamiento de la persona debido a los factores biológicos considerando la maduración y crecimiento hasta llegar a la vejes y ambientales se refiere al quehacer del hombre determinando las condiciones y la calidad de vida -
PERIODOS DEL DESARROLLO INFANTIL
sub periodos prenatal desde la concepción hasta el nacimiento, infancia ( 0- 2), niñez temprana de (3- 5), niñez inmediata ( 6 a 11) -
LA JUBILACIÓN
de este modo cada etapa tiene cambios bien marcados hasta llegar a la vejes cumpliendo un ciclo de vida activa donde siendo la edad dorada de todos sus esfuerzos, luchas y vivencias atreves de su experiencia -
EL NIÑO EN LA ACTUALIDAD
El estado, la sociedad, y la familia deben garantizar los derechos, de los niño y es el principal protagonista de la sociedad, al educar a los niños se formar seres capaces de tomar decisiones de manera autónoma.
pero nos contradecimos al decir todo esto cuando los niños sufre las consecuencias de las diferentes guerras que a un se viven.
