-
Period: 8 to 29
CRISTO
Se inspira en la paideia griega aunque, según Larroyo, se diferencia de ésta en que propone, un modelo de hombre no inasequible -
Period: 35 to 95
QUINTILIANO
El Cristianismo fue el vínculo entre las civilizaciones antiguas y modernas, introdujo una religión que le ofrecía esperanza a los pobres y oprimidos. Las principales fuentes de información sobre su vida se encuentran en los Evangelios, escritos en la segunda mitad del siglo para facilitar la difusión del cristianismo por todo el mundo antiguo -
Period: 135 to 251
ORÍGENES
Recomienda el estudio de las ciencias, especialmente de las matemáticas y considera a la filosofía como la coronación del saber y el preámbulo para la doctrina religiosa, pues la virtud puede ser enseñada y aprendida. Orígenes escribió obras filosóficas importantes, entre ellas una Suma Teológica-Metafísica que influyo grandemente en la cultura posterior -
Period: 150 to 215
CLEMENTE DE ALEJANDRÍA
Educado en la filosofía griega y convertido al cristianismo, fue uno de los rectores de la importante escuela de Alejandría, como se ha dicho. Al mismo tiempo escribió el primer tratado cristiano de educación, el Pedagogo. El término pedagogo era usado en su acepción original y clásica del sirviente que cuida la niño. Este concepto evolucionó y llegó a confundirse con el del mismo maestro. -
Period: 322 to 384
ARISTÓTELES
La educación en función del hombre,para alcanzar la virtud.
El objetivo de la educación es alcanzar el desarrollo de los aspectos superiores del individuo: el racional y el volitivo. -
Period: 323 to 356
ALEJANDRO MAGNO
La educación debe estar en manos del Estado y servir a sus necesidades y debe ser reglamentada para que desarrolle gradualmente las capacidades mentales y las físicas. El mejor método de enseñanza es la observación. Caminaba por los jardines con sus alumnos regulares, de ahí que el nombre de su escuela peripatética se tomara de la expresión griega para caminar -
Period: 347 to 427
PLATÓN
Retoma el pensamiento socrático. Platón insistió en la importancia del juego en la educación del niño.
La educación debe ser organizada por el estado y corresponder a los intereses de los grupos dominantes. filósofos y guerreros. -
Period: 354 to 430
SAN AGUSTÍN
Fue un retórico romano que ejerció la abogacía. En los primeros libros, trata la educación elemental. Recomienda la educación integral, que el maestro se apoye en la naturaleza del estudiante, permita el juego “que revela a niño su aptitud” y la motivación positiva, ajena a los castigos físicos.Su obra ejerció una gran influencia sobre la teoría pedagógica humanista del Renacimiento -
Period: 399 to 469
SOCRATES
Propone a los jovenes que sean ellos quienes encuentren la verdad y la virtud mediante el arte de la mayeutica.
Es la educación una enseñanza teorica activa.
Su método era la conversación y la discusión.
El objetivo de la educación es la perfección de la moral -
Period: 430 to
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
Recorrido histórico por distintas corrientes pedagógicas que existieron y aún se encuentran vigentes, planteamientos, se enmarcan en unos momentos históricos -
Period: 479 to 551
CONFUCIO
Lao Tze es el autor del Tao Te Ching y fundador de la religión taoista en china. El Tao predica una aproximación de estoica indiferencia hacia el mundo y un estilo de vida en armonía con el universo -
Period: 521 to 604
LAO TZE
Grecia rompe con la idea de la subordinación ciega a la tradición y afirma un principio de libertad. Larroyo: “mente sana en cuerpo sano” -
Period: 600 to 800
GRECIA ANTIGUA
Disciplinas: música, poesía, literatura, estética,gimnasia y filosofía
homero y sus obras iliada y odisea, ideal perfecto de la educacion, -
Period: 785 to 804
ALCUINO DE YORK
La herencia de la cultura irlandesa y anglosajona fue recogida por el llamado Renacimiento Carolingio.
Su iniciativa se convirtió en un importante movimiento cultural que constituye una de las etapas decisivas de la civilización occidenta -
Period: 980 to 1037
AVICENA
El empuje dado por Alcuino y sus sucesores a los estudios humanísticos provocó aumento del interés por el conocimiento, también el desarrollo de la escritura, denominada carolingia o carolina, que influyó en la escritura a mano del Renacimiento. -
Period: 1000 to
GILGAMESH
Objetivo es transmitir las costumbres del pasado y las viejas tradiciones -
Period: 1100 to 1500
JUDA PUEBLO HEBREO
Educación interior de la familia, trasmitir conocimientos y tradiciones. formar una conducta moral y ética por medio de la Ley de Dios -
Period: 1126 to 1198
AVERROES
Probablemente la primera escuela occidental de la Edad Media que podría llamarse Universidad fue Salerno famosa ya en el siglo X por la pericia de sus médicos. En el siglo XI y XII estudiantes de Italia, Entre los primeros eruditos que estudiaron en la Universidad se encuentran el filósofo Pedro Abelardo y el teólogo Santo Tomás de Aquino. En el siglo XIII, la Universidad se estructuró en cuatro facultades: Teología, Medicina, Derecho Canónico y Artes. -
Period: 1225 to 1274
TOMAS DE AQUINO
La disciplina en ambas instituciones (Tepochcalli y Calmecac), era muy severa, los alumnos servían en el templo, ayudaban en el campo, construían casas, e iban a la guerra como escuderos. La finalidad última de la educación era el desarrollo espiritual del ser humano expresado por la cultura azteca como “formarse un corazón firme y un rostro sabio. -
Period: 1373 to 1446
VICTORINO DA FELTRE Y LA ESCUELA GIOCOSA
La principal característica fue la renovación de la humanitas. Pedagógicamente esto significó el redescubrimiento de la educación basada en el conocimiento de Grecia y Roma, la formación de un caballero instruido y urbano frente al hombre medieval tosco y rural -
Period: 1486 to 1545
LUTERO
Describe una ciudad ideal donde los se estudia 6 horas al día en su lengua materna “porque es la lengua en que se interpreta más fácilmente el pensamiento.” Todo aquello cuyas consecuencias no sean peligrosas está permitido al estudiante. Las ideas educativas de Moro (1478-1535) influyeron en Rabelais y en Campanella -
Period: 1494 to 1553
RABELAIS
La compañía de Jesús se convirtió en la organización más poderosa en la educación, debido al cuidado en selección y formación de sus maestros, buscaban una educación integral. En disciplina, los castigos no eran tan rigurosos como en los colegios ordinarios, pero en cambio fomentaban la competencia y prodigaban premios y distinciones individuales y colectivos -
Period: 1507 to
JOHAN STURM
Los primeros franciscanos fueron enviados a Nueva España en 1524, para la evangelización de los indígenas. Impartían enseñanza religiosa y castellano. -
Period: 1533 to
MONTAIGNE
En 1573 se fundó en la Nueva España, El Colegio de Santa María de Todos Santos, para preparar a las clases altas a desempeñar los puestos de administración y educación básica. Este colegio se distinguía de los demás por el carácter riguroso y elitista de sus programas académicos y de la selección de sus alumno -
Period: 1536 to 1459
ERASMO
Propone: un modelo de hombre renacentista; la retórica como arte a enseñar; observar plantas y animales directamente, pero sólo como pretexto para realizar ejercicios de desarrollo de la capacidad de expresión. Enemigo de la disciplina severa, prescribe el juego como herramienta didáctica -
Period: 1538 to 1551
EDUCACIÓN RENACENTISTA
Muchos profesores de la lengua y literatura griegas emigraron desde Constantinopla a Italia trayendo consigo el conocimiento de la antigüedad griega y latina. El éxito de estas iniciativas influyó en el trabajo de otros educadores y sirvió como modelo educativo durante más de 400 años -
Period: 1550 to
China
Formación ámbito moral, intelectual y guerrero. formación de la cultura centra en el aprendizaje escritura y matemáticas -
Period: 1564 to
GALILEO
Universidad en México con el objetivo de dar educación a criollos y españoles de la Nueva España. Pero no fue hasta 1553, tras una 2a Cédula, que se inauguró e iniciaron los cursos para instruir a naturales y españoles en el catolicismo y las ciencias. La Universidad pronto alcanzó fama y durante casi 200 años se distinguió como un centro de saber de intelectuales distinguidos -
Period: 1568 to
CAMPANELLA
Disintió de las enseñanzas de su tiempo y por ello, en 1599, fue apresado tras ser acusado de herejía. -
Period: 1571 to
RATKE
Propone enseñanza de griego y latín, la educación vista como un placer en que el niño sigue sus inclinaciones y es despliegue de actividad, observación directa de la realidad y viajes como complemento de la formación humanista. El maestro debe ser también un humanista y no pedante o falsamente sabio -
Period: to
COMENIO
Filósofo, matemático y físico francés, considerado una de las mentes privilegiadas de la historia intelectual de Occidente. A la edad de 16 años formuló el teorema de Pascal. En 1642 inventó la primera máquina de calcular mecánica -
Period: to
PASCAL
La pedagogía realista trata de sustituir el conocimiento verbalista característico de la enseñanza anterior por el conocimiento de las cosas o su representación visual, cuando lo primero no es posible -
Period: to
KANT
Aunque Kant no fue un pedagogo, sus reflexiones sobre la educación fueron fundamentales para el establecimiento de la escuela laica. La escuela debe dar idéntica formación a los niños de todas las procedencias. Kant se adapta en educación a la idea del grupo-clase, pues la universalidad del deber se basa en la universalidad de la razón -
Period: to
HERBART
PUBLICÓ LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN Rechazaba todos los enfoques basados
en la separación de las facultades mentales,
y sostenía, que todo fenómeno mental resulta de la interacción de ideas elementales.
Creía que los métodos y sistemas pedagógicos deberían basarse en la psicología y la ética -
Period: to
Joseph Lancaster
Se basó en una tradición hindú en la que los alumnos más destacados se convertían en monitores. La idea de aprender escritura usando sus dedos sobre una capa de arena sobre una mesa, resultaba una idea notable. -
Period: to
VALENTÍN GÓMEZ FARIAS
Suprime la Real y Pontificia Universidad “por haberse convertido en reducto de la reacción y centro de formación de grupos privilegiados” con lo que pone fin al sistema educativo nacional antiguo. Con Farías nace la educación pública en México. -
Period: to
FRIEDRICH FRÖBEL
ABRE EL PRIMER JARDÍN DE NIÑOS Educador alemán, fue el creador de los jardines de niños.
Estableció la primera institución dedicada exclusivamente a la educación de los niños en Blankenberg -
Period: to
COMTE
El positivismo propone como único método legítimo de estudio el de las ciencias físico-naturales. La forma de conocer es inductiva. El propósito es que el ser humano desarrolle sus capacidades. -
Period: to
HERBERT SPENCER
PUBLICA ¿QUÉ CONOCIMIENTO ES EL MÁS IMPORTANTE?
Decía que antes de comenzar la enseñanza se debe responder esta pregunta y una vez contestada se debe asegurar que el currículum camine en esa dirección. Concluyó que la ciencia era el conocimiento más valioso. -
Period: to
KEMMIS
Aparece cuando una sociedad puede permitirse una minoría cuyo tiempo y energía no se dedique por completo a producir alimentos -
Period: to
ABRAHAM MASLOW
PUBLICA MOTIVACIÓN Y PERSONALIDAD Primer psicólogo en aportar evidencia empírica y fenomenológica sobre que los distintos niveles de conciencia posee necesidades diferentes. Desarrollo de las llamadas sicología existencial-humanista y sicología transpersonal. Pionero en traer nuevamente el tema del ser humano y la personalidad al centro de la sicología -
Period: to
BENJAMIN BLOOM
PUBLICÓ TAXONOMÍA DE OBJETIVOS EDUCATIVOS
Útil para especificar y analizar los resultados de la enseñanza y para diseñar la instrucción que permita alcanzarlos. Propuso técnicas de enseñanza que varían tanto en tipo como en duración. Existen 6 niveles de aprendizaje y cada nivel se soporta en el anterior. Además de 3 dominios de conocimiento, el intelectual, el afectivo y el sicomotor. -
Period: to
JEROME BRUNER
Este tipo de aprendizaje se dio por
observación, no por imitación, basando en una información que se procesó y en consecuencia de la cual actuamos Este aprendizaje es mucho más complejo que la simple imitación. Se basa en que el aprendizaje se relaciona con la
observación y la experiencia -
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INDIA
Religión hinduismo, docente será un gurú ( objetivo de la educación es la ignorancia)
temas gramatica, astronomia, historia, matematica y derecho -
Period: to
EGIPTO GRANDES CIVILIZACIONES
Educación tradicional,padres trasmiten ciertos conocimientos. cultura,escultura,geometría y calculo -
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PREHISTORIA
LA PEDAGOGÍA NACE CON LA NECESIDAD del ser humano de transmitir las experiencias adquiridas a su diario vivir tanto natural como social, mejorando las técnicas y métodos para así transmitir el conocimiento -
Period: to
GRANDES CIVILIZACIONES MEZOPOTAMIA
Civilizaciones de las representativas del inicio de la escritura y calculo. tambien grandes avances arquitectonicos. eduacion espontanea y tradicional