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MODELO TRADICIONAL
Dotar a los estudiantes de los contenidos o saberes enciclopedicos, acumulados por siglos por la sociedad y de las valoraciones aceptadas tradicionalmente por la cultura.
La funcion de la escuela es transmitir los conocimientos de forma sistematica y acumulativa,
El Docente es transmisor y el alumno receptor.
Representantes: Comenius -
ESCUELA NUEVA
Surge a finales del siglo XIX
Nace como movimiento de renovacion esta en contra de la escuela tradicional.
Maneja una enseñanza libre y activa, el maestro toma en cuenta el punto de vista del estudiante, quien se maneja libremente.
El niño es el centro del proceso de aprendizaje, no existe el metodo de la memorizacion.
Representantes:
Rousseau, Montessori -
MODELO ROMANTICO
Este modelo sostiene que lo mas importante del desarrollo del niño es lo que procede de su interior,
El niño aprende por su propia libertad, espontaneamente.
El docente no interviene en el desenvolvimiento natural del estudiante, no lo evalua de manera cuantitativa sino cualitativa.
El estudiante es creativo, original y expresivo.
Represnetantes:
Rousseau, pestalozzi , Froebel -
MODELO CONDUCTISTA
Se encarga de estudiar la conducta del ser humano, transmite conocminientos, codigos, destrezas y competencias bajo la forma de conductas observables equivalentes al desarrollo intelectual de los niños.
El alumno en este enfoque no es un espectador pasivo pues requiere emitir la respuesta o la solución a la situación problemática. Se trata de aprender haciendo.
Representantes: Skinner y Pavlov -
MODELO SOCIALISTA
Tiene sus raices en los pensamientos de Karl Marx en donde se plantea la desigualdad de distribucion.
Se plantea que el estudiante sea capaz de dominar su realidad, debe ser productivo, dominar el mundo social enfrentarse a la sociedad. El aprendizaje esta basado en proyectos que tengan aplicacion en el mundo real.
Maneja las actividades interdisciplinarias , desarrollo del pensamiento critico y una coevaluacion.
Representantes: Karl Marx, Makarenko
