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Primera Generación - Teoría Conductista J. Bruner(1969)
Lineales, sistemáticos y prescriptivos. Busca conocimiento(destrezas académicas, objetivos observables- medibles)
DI: comprende planeaciòn, preparación, diseño de recursos y ambientes:para ejecutar el aprendizaje.
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Teoría de Sistemas(1970)
Se organizan en sistemas abiertos, ya que a diferencia de los diseños de primera generación buscan mayor participación de los estudiantes.
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Period: to
Teoría Cognitiva- Reigeluth (1983)
Se centra en los procesos cognitivos: pensamiento, solución de problemas, lenguaje, formación de conceptos y procesamiento de información.
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Teoria Constructivista. Berger- Kam.(1990). DI:ciencia de creación de las diferentes etapas del aprendizaje.
Papel activo:estudiante. Centrado:Proceso de Aprendizaje y creatividad(alumno); no en los contenidos. Premisas que la guían: conocimiento(experiencia) y aprendizaje(interpretación del mundo)
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Richey Fields y Foson (2001)
DI: Supone: planificación instruccional sistemática: incluye valoración de necesidades, desarrollo, evaluación, implementaciòn de materiales y programas. https://image.slidesharecdn.com/planeacindidctica-140919180637-phpapp01/95/planeacin-didctica-curso-remedial-23-638.jpg?cb=1411150118
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Jhonn Broderick (2001)
DI: arte y ciencia que se aplica: crear un ambiente instruccional y materiales claros, efectivos que ayuden al alumno en su aprendizaje.
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