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MODELO PEDAGÓGICO SOCIALISTA
EL MODELO PEDAGÓGICO SOCIAL-COGNITIVO. Este modelo propone el desarrollo máximo y polifacético de las capacidades e intereses del alumno. ... Los escenarios sociales pueden propiciar oportunidades para que los estudiantes trabajen en forma cooperativa y solucionen problemas que no podrían resolver solos. (( https://sites.google.com/site/constructivismosocial/el-modelo-pedagogico-social-cognitivo )) -
Paul Gerhard Natorp (Pedagogía social)
Pedagogía social, cuyo concepto significa para él «el reconocimiento fundado en principios de que la educación del individuo, en toda dirección esencial, está condicionada social mente, así como, por otra parte, una confirmación humana de la vida social está fundamentalmente condicionada por una educación adecuada de los individuos que han de tomar parte en ella. (( https://es.wikipedia.org/wiki/Paul_Natorp )) -
LO SOCIAL.
Este modelo básicamente propone un desarrollo máximo y polifacético de las capacidades y los intereses de cada alumno, de acuerdo con el desenvolvimiento de cada ser.
Esta influido por la sociedad primordial mente así también por la colectividad. En este medio se desarrolla también el trabajo productivo, el cual tiene como objetivo principal explotar, por decirlo así, la parte más competitiva de cada individuo. -
EL PROFESOR Y EL ALUMNO.
La educación está íntimamente unida a lo previo puesto que garantiza a los alumnos no solo el desarrollo del espíritu colectivo sino el conocimiento científico-técnico y el fundamento de la práctica para la formación científica de las generaciones próximas. Ejemplo: el profesor y el alumno están invitados y comprometidos a explicar sus opiniones, acuerdos y desacuerdos sobre el tema de la situación que en ese momento está siendo estudiada o discutida. -
Burrhus Frederic Skinner (Pedagogía condustista)
Skinner al poner de manifiesto a través de su condicionamiento operante que la conducta humana es manipulable, logró que su teoría fuera introducida en la educación para el proceso enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto cualquier problema de conducta es el reflejo de los refuerzos que dicho comportamiento ha tenido (https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/skinner.htm) -
EL CONDUCTISMO NACE OFICIALMENTE.
El conductismo nace oficialmente en 1913, cuando Watson publica un artículo con su teoría.Watson deseaba que la psicología se manejara exclusivamente con variables objetivas y manipulables, lo que permitiría controlar la conducta de todo organismo, incluyendo al hombre. Sólo se ocupará be las actividades del organismo que producían respuestas externas observables, frente a estímulos también observables. -
MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA.
Consiste en identificar capacidades de los individuos y a través de ellas, trazarse objetivos que permitan conocer hasta donde un estudiante puede llegar en determinado proceso de aprendizaje, el maestro es un intermediario quien será el encargado de determinar la capacidad del aprendiz, indicar la metodología a seguir, realizar los refuerzos y control de aprendizajes. -
John B. Watson.
Esta teoría surge con John B. Watson (1878-1958), quien sostenía que la conducta se puede estudiar mediante procedimientos experimentales, considerando que el entorno es un conjunto de estímulos-respuesta. (( https://psicologiaymente.com/biografias/john-b-watson-conductista )) -
EL CONDUCTISMO
El conductismo es una corriente psicológica basada en la premisa de que todo estímulo es seguido de una respuesta, como resultado de la interacción del individuo con el medio ambiente.
Los conductistas sostienen que la psicología debería ser una ciencia práctica orientada a la predicción y control de la conducta. (( http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-81452012000400006 ))
