MODELO INSTRUCCIONAL

By Caro_cardozo

  • DISEÑO INSTRUCCIONAL - GENERACION 1

    DISEÑO INSTRUCCIONAL - GENERACION 1
    Este modelo tiene como fundamento el CONDUCTISMO
    por ende poseen similitud en cuanto a que ambos son lineales, sistemáticos e inductivos. Se orientan en pro de los conocimientos y destrezas académicas y en los objetivos de aprendizaje observables y medibles.
  • Period: to

    MODELO INSTRUCCIONAL

  • MODELO SEGUN BRUNER

    MODELO SEGUN BRUNER
    Bruner (1969) considerado como uno de los grandes exponentes en educacion señalo que: "El diseño instruccional se ocupa de la planeación, la preparación y el diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje".

  • DISEÑO II GENERACION

    DISEÑO II GENERACION
    Los modelos de la segunda generacion se fundamentan en la "Teoria de los Sistemas" funcionan con metodos abiertos y se diferencian de los diseños de primera generación porque esta etapa busca una mayor participación de los estudiantes.

  • DISEÑO III GENERACION

    DISEÑO III GENERACION
    Este diseño se baso en la "Teoria Cognitiva" de Jean Piaget, y se enfoca en la comprensión de los procesos de aprendizaje, enfcados en los procesos cognitivos: es decir,
    1. El pensamiento
    2. La solución de problemas
    3. El lenguaje
    4. La formación de conceptos
    5. El procesamiento de la información.

  • PLANTEAMIENTO SEGUN REIGELUT

    PLANTEAMIENTO SEGUN REIGELUT
    Reigeluth (1983) define al diseño instruccional como "una disciplina interesada en los métodos óptimos de instrucción", de esta forma se crean cambios en los conocimientos y habilidades de los estudiantes.

  • DISEÑO IV GENERACION

    DISEÑO IV GENERACION
    Este diseño de fundamenta en las "Teorias Constructivista" y "Teoria Sistematica" El aprendizaje constructivista propone el papel activo de quien aprende, por lo cual los metodos formativos deben estar dirigidos al proceso de aprendizaje, basado en la creatividad del estudiante y no en los contenidos.

  • MODELO ASSURE

    MODELO ASSURE
    El modelo ASSURE posee los metodos de instrucción de Robert Gagné, el cual asegurar el uso efectivo de los medios en la instrucción. El modelo ASSURE tiene sus raíces teóricas en algunas de las caracteristicas del Constructivismo, parte de los comportamientos del alumno, sus estilos de aprendizaje y fomentando la participación activa y comprometida del estudiante.

  • MODELO ADDIE

    MODELO ADDIE
    ADDIE es el acrónimo del módelo mismo:
    Análisis
    Diseño
    Desarrollo
    Implementación
    Evaluación. Este modelo es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase es el motivo de inicio de la siguiente fase. ADDIE es el modelo básico de DI, pues contiene las fases básicas del mismo.

  • MODELO DICK Y CAREY

    MODELO DICK Y CAREY
    Walter Dick y Lou Carey desarrollaron un modelo para el diseño de sistemas instruccionales basado en la idea de que existe una relación predecible y fiable entre un estímulo (material didácticos) y la respuesta que se produce en un alumno (el aprendizaje). Establece una metodología para el diseño de la instrucción basada en un modelo reduccionista y se dirige específicamente a las habilidades y conocimientos.

  • MODELO JOASSEN

    MODELO JOASSEN
    Modelo de Jonassen (1999) representa un modelo para el diseño de Ambientes de Aprendizaje Constructivistas el cual enfatiza el papel del aprendiz en la construcción del conocimiento (aprender haciendo).

  • MODELO BRODERICK

    MODELO BRODERICK
    Broderick (2001) Menciono que "el diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada" este modelo crea un ambiente instruccional por medio de materiales didacticos, claros y efectivos, que ayudan al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.

  • MODELO V GENERACION

    MODELO V GENERACION
    Concepción de aprendizaje surgida a raiz del uso de la tecnología y su influencia en el aprendizaje, es decir el Conectivismo o Conectismo. Esta teoría, fue desarrollada por George Siemens, tiene como punto de partida al individuo.

  • MODELO EDUCATIVO ACAD

    MODELO EDUCATIVO ACAD
    ACAD, acronimo que traduce:
    Aprendizaje
    Colaborativo
    Ambientes
    Distribuidos Este modelo esta enfocado tanto en el profesor como en la responsabilidad individual de cada estudiante, para la adquisiciòn del aprendizaje, Esto haciendo uso de medios convencionales, sincrónicos o asincrónicos o de plataformas de informática educativa.

  • DISEÑO TECNOINSTRUCCIONAL O TECNOPEDAGÓGICO

    DISEÑO TECNOINSTRUCCIONAL O TECNOPEDAGÓGICO
    En el año 2008, Coll, menciona por primera vez el "diseño tecnoinstruccional o tecnopedagógico", este se refiere a el proceso instruccional en forma virtual, y se nombran dos dimensiones:
    1. Dimensión tecnológica: Selección de las herramientas tecnológicas adecuadas al proceso formativo.
    2. Dimensión pedagógica: Precisa del conocimiento, el análisis de las competencias de la formación virtual.