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427 BCE
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
Se realiza un recorrido histórico por diferentes corrientes pedagógicos , con sus respectivos representantes que han existido hasta la época actual, con planteamientos, enmarcados en momentos históricos donde muestran condiciones, sociales, políticas , económicas e ideológicas de la sociedad. https://www.youtube.com/watch?v=k4sS2GrXswo -
427 BCE
SISTEMA EDUCATIVO EN GRECIA
La educación es un proceso que consiste en fomentar el desarrollo de todas las disposiciones del hombre: intelectuales, morales, éticas, que en cierto modo son innatas.
https://es.euronews.com/2015/03/20/grecia-educacion-y-medidas-de-austeridad -
427 BCE
PLATÓN
Aristocles Podro, conocido como Platón (427 - 347 ac), Propone una educación basada en las virtudes y las cualidades.
Considerado uno de los pilares de la filosofía occidental, Además de una de las personalidades de la antigüedad que más ha influido en la educación y el pensamiento moderno. https://www.youtube.com/watch?v=ecRpO3dppks -
384 BCE
ARISTOTELES
(384 a.C - 322 a.C), dividió la educación en dos, por un lado estaba la educación moral y por otro la educación intelectual, ambas igual de importantes. Definía la educación podría como un proceso de socialización https://www.youtube.com/watch?v=nuUSFtg7RrU -
470
SÓCRATES
(470 a.C - 399 a. C). Filósofo y maestro griego,fue maestro de Platón
Su reflexión se centró en el ser humano, particularmente en la ética
https://www.youtube.com/watch?v=OD7klEUAq1Y -
SISTEMA EDUCATIVO EN ROMA
Llamado Periodo Clásico de la pedagogía, caracterizado por sus creencias religiosas y culturales, que dieron origen a la escuela Cristiana.
Los siguientes pedagogos dieron origen a la construcción de esta ciencia: Comenio, Rosseau, Pestalozzi, Herbart. https://www.youtube.com/watch?v=UjSP-meTwSI -
JUAN AMOS COMENIO
Nació en la República Checa , ( 1592- 1670), fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna, escrita en 1632.Priorizaa en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas. https://www.youtube.com/watch?v=ac8g1QyC1zI -
ROUSSEAU
Nacido en Ginebra (1712)- 1778) de quien se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. https://www.youtube.com/watch?v=_Hgo0eARXxU -
PESTALOZZI
Suizo (1746- 1827) se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. https://pedagogia.mx/johann-heinrich-pestalozzi/ -
HERBART
Alemán ( 1976- 1841) quien siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. https://www.youtube.com/watch?v=l0GHatzg6uM -
PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
Ésta época reúne un conjunto de ideas y postulados por diferentes pedagogos, pensadores y filósofos.
Es la recopilación que identifican al hombre que se debe formar, determina principios, leyes, estrategias, métodos y técnicas para desarrollar el proceso educativo, que conlleva a la formación de un hombre integral estos son: Dewey, Montessori, Freinet, Bruner, Piaget, Vigostky, Ausbel y Freire. -
JHON DEWEY
(1859 – 1952) es el creador del nuevo concepto pragmático de la educación. Rechaza el aprendizaje mecánico y formal y lo sustituye por la enseñanza basada en la acción y en el interés productivo del niño. ( pedagogía activa o escuela nueva) https://www.youtube.com/watch?v=Y9TN_B26XmA -
MARÍA MONTESSORI
Italiana (1870 – 1952) el desarrollo del niño no se logra de manera lineal y regular sino por etapas.
•La educación bajo esta propuesta tiene una principal función liberadora.
•El principal objetivo es enseñar a los niños a ser personas autónomas.
•La educación debe satisfacer las tres fundamentales necesidades del niño: de afecto, de seguridad y de actividad.
https://orientacioneducativa.wordpress.com/8-pedagogia/la-metodologia-montessori-maria-montessori/ -
JEAN PIAGET
Suizo (1896 - 1980) La Pedagogía Piagetiana se consolida en la explicación de una serie de mecanismos adaptativos de asimilación y acomodación que dan espacio para materializar nuevas reequilibraciones a través de la experiencia que proporciona la actividad posterior de las operaciones concretas y formales. https://www.youtube.com/watch?v=rDppuvYf-So -
LEV VIGOSTKY
Soviético (1896-1934) , el objetivo general de la educación habría de ser el de potenciar esa zona de desarrollo próximo a la medida que van apareciendo las capacidades mentales que lo permitan.
Ejerció gran influencia en la psicología occidental. https://www.youtube.com/watch?v=FsiaeMFXz8k -
CELESTIN FREINET
Francés (1896-1996), en su pedagogía realista y práctica, basada en la actividad cotidiana y en la búsqueda de un método natural de aprendizaje. Es una pedagogía centrada en la actividad natural y socializada del niño. https://www.youtube.com/watch?v=-CrTO3zBtlA -
SIGLO XIX - XX ESCUELA NUEVA O ACTIVA
El niño es el centro de todo acto activo, surge en oposición a la educación tradicional.
La idea era fundamentar el acto pedagógico en la acción, en la actividad del niño https://pedagogiainfantil11.wordpress.com/escuela-activa/ -
JEROME BRUNNER
(1915 - 2016). Participación activa en el proceso del e aprendizaje.Aporta a la psicología el aprendizaje por descubrimiento. El aprendizaje se presenta en una situación ambiental que desafíe la inteligencia del aprendiz impulsándolo a resolver problemas y logrando la transferencia de lo aprendido -
DAVID AUSBEL
Estadounidense ( 1918- 2008) , postula que el aprendizaje implica una re-estructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, también concibe al alumno “como un procesador activo de la información mediante un aprendizaje sistemático y organizado” https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ -
PAULO FREIRE
Brasil ( 1921- 1997), Respeto hacia el educando y su saber. Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo
- El reconocimiento de la realidad del educando como punto de partida y principio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- La importancia del diálogo como recurso pedagógico. Enseñar exige saber escuchar
- La ciencia y la tecnología deben estar al servicio de la humanización del hombre
https://www.youtube.com/watch?v=zwri7pO8UHU -
SIGLO XXI SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Centrada en el proceso de aprender para toda la vida. https://www.youtube.com/watch?v=iMICTcHWYYo -
CARLOS EDUARDO VASCO
Nació en Medellín en 1937, ha sido acreedor de varios reconocimientos a su excelente labor. https://www.youtube.com/watch?v=TQHikkoJXgY -
RAFAEL FLÓREZ OCHOA
Nación en Medellín en 1950, Es un profesional muy conocido y destacado en el ambito de la pedagogia, Se desempeña como Decano en la universidad de Antioquia asi mismo jefe de la educacion pedagogica y epistemologica. Escribio los libros de: Evaluación Pedagógica y Pedagogía del Conocimiento. https://www.youtube.com/watch?v=WE4LNcu5MV0 -
EDUCACIÓN VIRTUAL
El concepto de la educación virtual surge de manera paralela con el desarrollo de las tecnologías de la información, en concreto con el desarrollo de internet, que redefine lo que hasta ese momento era la llamada educación a distancia.
La enseñanza virtual o escuela virtual es aquella donde el alumno aprende principalmente on-line o a través de internet. https://www.youtube.com/watch?v=SW_esTMlu7w -
CONECTIVISMO
El conectivismo es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente. Continuamente se está adquiriendo nueva
La habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante resulta vital. También es crítica la habilidad de reconocer cuándo una nueva información altera un entorno basado en las decisiones tomadas anteriormente. https://www.youtube.com/watch?v=FjEm0moY9Js
