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Primera aproximación, Gerard (1969)
Las unidades curriculares pueden condensarse de manera estandarizada de forma tal que se puedan personalizar a cada estudiante. -
Primer intento de "Definición" Willey (1994)
El Comite para la Estandarización de Tecnologias de Aprendizaje selecciona el termino "Objeto de Aprendizaje" -
Primer intento de “definición” Willey (1994)
El comité para la estandarización de tecnologías de aprendizaje selecciona el término “objeto de aprendizaje” -
Lanzamiento de Apple (1997)
El gigante de la tecnología lanza el sitio WEB “Economías de los Objetos Educacionales” el cual se convertiría en el mayor directorio de recursos educativos en la red.6 -
Los objetos de conocimiento, Merrill (1998)
Habla de: La forma de definir un contenido a enseñar, el marco de identificación de componentes y la manera de organizar la base de datos. -
“Una definición más amplia” IEEE (2000)
La definen como las entidades digitales y no digitales que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas en el marco de un proceso educativo apoyado por las tecnologías digitales. Willey critica en el mismo año esta definición al llamarla demasiado amplia. -
Hora de un replanteamiento, Merrill (2000)
Replantea los Objetos de Conocimiento como contenedores compartimentados y organizados en diferentes elementos de conocimiento. -
Como unos “LEGOS” Hodgins (2000)
Hodgins hace la famosa metáfora de los bloques de LEGOS, haciendo alusión a la compartimentación y cohesión lógica que debe haber entre los objetos de aprendizaje. -
La definición de la UNESCO (2002)
La UNESCO define los objetos de aprendizaje como “Recursos educativos de libre acceso” -
Los “Objetos de contenido compatibles” Sloser (2003)
A manera de observación, Sloser asegura que los Objetos de Aprendizaje no han sido compartidos de manera genuina, y hace referencia a la importancia de la "compartibilidad" de estos. -
La instrumentalización, Mason, Pegles y Weller, (2005)
Hablan de tres elementos principales: El elemento discursivo, el elemento interactivo y la experiencia o actividad propuesta. -
El Contexto Colombiano, MEN (2012)
El MEN define los recursos educativos digitales como todo tipo de material que tiene como intención educar o enseñar, y que cuyo formato sea digital dentro de una red de acceso publico como internet.
