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INTELIGENCIA EMOCIONAL
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Galton
fue uno de los primeros investigadores
en realizar un estudio sistemático sobre las “diferencias
individuales” en la capacidad mental de los individuos,
utilizando un desarrollo de correlación de métodos.
Tempranamente, propuso un análisis estadístico como
aplicación al fenómeno mental, así como su implicación
y uso. También fue pionero en el empleo de cuestionarios
y métodos no tradicionales (Roback y Kierman,
1990). -
Catell
desarrolló pruebas mentales con el objeto
de convertir la psicología en una ciencia aplicada. Fue
el primer psicoanalista en América en darle una cuantificación
al estrés, a partir de su trabajo experimental
(Catell, 1903). En 1905, por encargo del Ministerio
francés, Binet desarrolló un instrumento para evaluar
la inteligencia de los niños. En 1916, dicho instrumento
fue modificado por Terman y en él aparece por vez primera
el cociente intelectual1 -
Ribot
hace alusión a dicho concepto en su famosa “lógica de los
sentimientos” -
Hull
Hull propuso un planteamiento fisiologicista. -
Piaget
se observó un debilitamiento en las
posturas conductistas, y se produjo la emergencia de
procesos cognitivos con el estructuralismo. Piaget, educado
en la tradición del coeficiente intelectual, se opuso
a dichas posturas psicometristas y del pensamiento de la
información, y aunque no emprendió una crítica contra
el movimiento de prueba, su punto de vista se percibe
en las acciones científicas que realizó, desarrollando una
visión distinta a la de la cognición humana. -
Freud
Utilizó la ley del efecto, al introducir el concepto de racionalidad como complemento del principio de satisfacción, estableciendo
el “principio de la realidad”. -
Maslow
formularon un enfoque de desarrollo dinámico del principio. Junto a Jean Piaget (1972) -
Skinner
Lo desarrolló sobre una base operacionalista. -
Dollard y Miller.
Otro enfoque de la ley del efecto es el propuesto por Dollar y Miller desde el punto de vista cognitivo En la misma línea está el trabajo de Galperin (1979) -
Gardner
publicó Frames of Mind, donde re formula el concepto de la inteligencia a través de la teoría de las IM, Esta teoría introdujo dos tipos de inteligencias muy relacionadas con la inteligencia social de Thorndike: las inteligencias intrapersonal e interpersonal. Gardner, en 1995 incluyó la inteligencia naturista y en 1998 volvió a modificar su teoría de las IM, agregando un nuevo tipo, la inteligencia existencial. -
Thorndike
propuso la inteligencia social a partir de la ley del efecto, antecesora de la hoy conocida IE. Este mismo autor estableció además de la inteligencia social, la inteligencia abstracta y la inteligencia mecánica (1920).En la década de los treinta, Wechsler dio a conocer dos baterías de prueba: escalas para adultos (Wheisler Adult Intelligence Scale, WAIS, 1939) y escala para niños (Weisler Intelligence Scale for Children,WISC, 1949), las cuales hoy en día son utilizadas (Evoys y Weschsler, 1981). -
El Modelo de IE de Mayer y Salovey
La IE se conceptualiza a través de cuatro habilidades básicas, que son:
“la habilidad para percibir, valorar y expresar emociones con exactitud, la habilidad para acceder y/o generar sentimientos que faciliten el pensamiento; la habilidad para comprender emociones y el conocimiento emocional y la habilidad para regular las emociones promoviendo un crecimiento emocional e intelectual”
Estructuraron su concepto de IE a partir de las inteligencias intrapersonal e interpersonal de Gardner y las IM -
LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER
Todos los seres humanos están capacitados para el amplio desarrollo de su inteligencia, apoyados en sus capacidades y motivación.
El autor de la teoría, Howard Gardner, diferencia ocho tipos de inteligencia:
1. Inteligencia Lógico-Matemática
2. Inteligencia Lingüística
3. Inteligencia Espacial
4. Inteligencia Corporal-Kinestésica
5. Inteligencia Musical
6. Inteligencia Intrapersonal
8. Inteligencia Naturalista -
J.A. Marina
experto en el área, afirma que “si bien es cierto que las ciencias cognitivas han realizado aportaciones valiosas, la labor pendiente es la elaboración de una ciencia de la inteligencia humana, la cual deberá desarrollarse holísticamente, lo que es lo mismo no sólo enfocada hacia la razón, sino también provista de emociones”. -
Goleman
El mérito de difundir profusamente el concepto en 1995 a
través de su obra dirigida al mundo empresarial, donde introduce el estudio de la IE, sus alcances y beneficios en el campo de la administración (Goleman, 2000) -
Sternberg
La idea de la inteligencia actual subyace en la “capacidad
de adaptación” que proporciona. establece que bajo la idea de la globalización (refiriéndose a la psicología), “la inteligencia está muy vinculada con la emoción, la memoria, la creatividad, el optimismo y en cierto sentido con la salud mental”. -
LeDoux (1987, 2002)
Es importante mencionar que si bien el campo de IE como objeto de estudio fue desarrollado por psicólogos, existen importantes trabajos de base biológica, como los de LeDoux (1987, 2002), quien demuestra teórica y experimentalmente que la amígdala actúa como nexo entre el cerebro emocional y racional. -
(Organization for Economic Cooperation and Development, 2000).
Así mismo, con ayuda de tecnologías como la resonancia
magnética funcional y la tomografía por emisión de positrones (TEP), han sido probadas las relaciones de la actividad del cerebro (cerebro reptil, cerebro emocional, cerebro racional) con las emociones de la razón, aportando información sobre cómo la emoción está representada en el cerebro y proporcionado hipótesis alternativas acerca de la naturaleza de procesos emocionales. -
Conclusiones
El concepto de IE nació de la necesidad de responder al interrogante: ¿por qué hay personas que se adaptan mejor
que otras a diferentes situaciones de la vida diaria?.
Según sus autores, la IE está formada por meta habilidades
que pueden ser categorizadas en cinco competencias:
conocimiento de las propias emociones, capacidad para controlar emociones, capacidad de motivarse a sí mismo, reconocimiento de emociones ajenas y control de las relaciones. -
