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Création des zones prioritaires
Alain Savary, ministre de l'EN : renforcement sélectif de l'action éducative pour corriger l'inégalité sociale (dans les zones où le taux d'échec scolaire est élevé)
- Objectif : "donner plus à ceux qui en ont le plus besoin"
- 363 ZEP créées -
Détermination des zones d'éducation prioritaire
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Politique éducative des ZEP
Objectif de réussite scolaire -
circulaire du 10 juillet 1992
- évaluation interne et externe des ZEP
- amélioration image et fonctionnement des ZEP
- amélioration de la situation des personnels en ZEP : rôle des coordonnateurs et responsables.
- la maîtrise de la langue, condition 1ère à la réussite des élèves
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Création du centre Alain Savary
- centre de ressources sur les pratiques en milieu difficile
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Objectif central des ZEP : amélioration des résultats scolaires
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Rapport de l'inspection générale "les déterminants de la réussite scolaire en ZEP"
Facteurs de réussite en ZEP :
- scolarisation précoce en maternelle
- recentrage sur les activités de base (lire, écrire, dire)
- ouverture de l'école vers le quartier
- qualité du partenariat
- relations inter-degrés
- pilotage local par un coordonnateur-responsable
- stabilité des enseignants -
Création des REP
Création des REP (réseaux d'éducation prioritaire) : associent des écoles et des établissements nécessitant une aide particulière en raison des difficultés rencontrées -
Contrats de réussite / suivi académique (tableau de bord des ZEP)
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Précision sur les contrats de réussite des REP : recentrage sur les savoirs, maîtrise de la langue
Dix entrées sont proposées pour structurer les contrats de réussite -
création des pôles d'excellence au service des apprentissages
- pour développer des activités de haut niveau de nature à renforcer les apprentissages et à valoriser les images des écoles et établissements.
- renforcement de l'optimisation de l'offre scolaire au bénéfice des ZEP et REP
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Circulaire "des objectifs et des méthodes pour lutter contre la fracture scolaire et élaborer des contrats de réussite scolaire"
- un nécessaire centrage sur les apprentissages scolaires, notamment la maîtrise de la langue, de la lecture et de l'écriture.
- importance de la continuité des apprentissages : orientation positive des élèves (école, collège, lycée)
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rapport de l'inspection générale : contribution de l'EP à l'égalité des chances
- vers un accompagnement des PE
- un meilleur câblage des moyens pour les réseaux les + difficiles (réseau de niveau 1 => pilotage national)
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création des RAR et des RRS
Circulaire du 30 mars 2006 : nouveau plan d'action de l'éducation prioritaire :
- création des RAR : réseaux d'ambition réussite
- les REP et ZEP deviennent les RRS : réseaux de réussite scolaire (pilotage au niveau académique)
Chaque réseau comporte 1 seul collège et des écoles de son secteur -
création du programme CLAIR
CLAIR : collège lycée ambition innovation réussite
=> pour les réseaux rencontrant de graves difficultés (violence, climat scolaire...) -
création du programme ECLAIR
ECLAIR : école collège lycée ambition innovation réussite
- une extension du programme CLAIR au 1er degré
- onne plus d'autonomie aux établissements et réseaux pour développer l'innovation.
- création de la mission "préfet des études" (prof. coordonnateur au niveau du collège)
- pilotage des ECLAIR au niveau national. -
Début de la refondation de l'éducation prioritaire
- 2 types de réseaux : REP (plus de mixité sociale) et REP+ (quartiers ou secteurs isolés et grandes difficultés sociales)
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Dédoublement des classes de CP en REP +
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Dédoublement des classes de CE1 en REP+ et les CP de REP
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Dédoublement de tous les CP et CE1 de l'éducation prioritaire