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401 BCE
Modelo tradicional (Exclusión)
Durante esta etapa las personas con discapacidad eran consideradas como un problema para la sociedad por causa del pecado de sus padres, maldición o castigo divino. -
Modelo de rehabilitación (Segregación)
De la discapacidad se ocupan profesionales especializados.
Las personas con discapacidad debían ser curadas de su enfermedad, para ser sanos y pertenecer a la sociedad. Se les hacía creer que con terapias su problema se les quitaría. -
Modelo social Constructivista (integración)
La discapacidad centrada en las barreras del contexto. Se inician las primeras manifestaciones de las personas con discapacidad demandando sus derechos, luchaban por tener acceso a las cosas básicas que cualquier persona tiene derecho. -
Modelo Biopsicosocial (Integración)
La discapacidad centrada en las relaciones entre el sujeto con discapacidad y su entorno más cercano, La discapacidad se define en términos de las particularidades del sujeto y la manera como estas interactúan con diversos contextos. -
Constitución política de Colombia
La constitución politica de Colombia abre una protección efectiva a las poblaciones vulnerables y entre ellas a las personas con discapacidad, partiendo del concepto de dignidad humana. -
Ley general de educación
La ley 115 o ley general de educación vela por el derecho a la educación de todos y todas con calidad y equidad. -
Decreto 2082 de 1996
Reglamentación de la atención educativa para personas con limitaciones, capacidades o talentos excepcionales y se fundamenta en los siguientes principios: Integración social y educativa, desarrollo humano, oportunidad y equilibrio y soporte especifico. -
Modelo de la calidad de vida: Inclusión
La discapacidad centrada en las necesidades de apoyo que precisa la persona con discapacidad y los factores contextuales que pueden contribuir a su desarrollo. -
Ley 762 de 2002
Por medio de la cual se aprueba la convención internacional para la "Eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad" los objetivos de la convención son la eliminación y prevención de todas las formas de discriminación y propiciar la plena integración de las personas con discapacidad en la sociedad. -
Resolución 2565 de 2003
Se establecen parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales y se incluye la temática de los estudiantes con necesidades educativas especiales en la formación de los docentes -
Ley 982 de 2005
Por la cual se establecen normas tendientes a la equiparación de oportunidades para las personas sordas y sordo-ciegas y se dictan otras disposiciones. -
Ley 1145 de 2007
por medio de la cual se organiza el Sistema Nacional de Discapacidad y se dictan otras disposiciones -
Decreto 366 de 2009
Por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva. -
Ley 1618 de 2013
Por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad”
propone una serie de medidas y acciones afirmativas que permiten a las personas con discapacidad, bajo un marco de corresponsabilidad, ejercer sus derechos en igualdad de condiciones con las demás personas. -
Decreto 1075 de 2015
Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación -
Decreto 1421 2017
Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad
